Tecnologia Educativa T2

Teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza con ordenadores
1. Conductismo
  1. Enseñanza asistida por ordenador (EAO)
    1. Rutinas (recuperación, enseñanza especial, ejercicios)
    2. Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones)
    3. Juegos Educativos Simulaciones
  2. Material de enseñanza estructurado,
  3. Multimedia, educativo en CD- ROM cursos empaquetados on line.
  4. Aprendizaje por recepción, se aprende como actividad individual del alumno con el ordenador
2. Procesamiento información
  1. Sistemas tutoriales inteligentes, hipermedia adaptativos
  2. Inteligencia Artificial (I.A.)
    1. Módulo del Experto. Posee el conocimiento que el sistema trata de impartir al alumno
    2. Módulo del Alumno.Indica como se esta produciendo el aprendizaje del alumno
    3. Módulo Tutorial. Qué especifica cuándo el sistema debe presentar el material del alumno
    4. Módulo de Comunicación. Permite la interacción entre el sistema y el alumno
  3. El ordenador adapta la formación al sujeto
3. Constructivismo
  1. Proyecto LOGO
    1. Pretende que el alumno manipule y gestione el ordenador según sus intereses personales siguiendo una lógica y lenguaje lo más similar al lenguaje natural
  2. Material organizado en torno a los problemas y actividades. Aprendizaje por descubrimiento .relevancia del trabajo colaborativo.
Enseñanza por proyectos utilizando los recursos de internet
1. Webquest
  1. Es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de internet
  2. Actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual.
  3. Actividad enfocada a la investigación
  4. Metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet
  5. Incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones
  6. Seis partes esenciales: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión
  7. Aporte a los alumnos
    1. Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de situaciones, hechos
    2. Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos
    3. Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.
    4. Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.
    5. Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro
    6. Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.
    7. Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información.
    8. Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.
2. Círculos de Estudio
  1. Modelo o estrategia organizativa que pretende desarrollar ambientes de aprendizaje colaborativo
  2. Grupos de alumnos, profesores y recursos que comparten el interés en torno a un tópico, tarea o problema
  3. Proceso de trabajo cooperativo dentro del aula
  4. Principios
    1. La organización de la clase como un grupo de alumnos
    2. Uso de tareas de aprendizaje multifacéticas para investigaciones de grupo de naturaleza cooperativa
    3. Inclusión de la comunicación multilateral entre los alumnos y estimular las habilidades del aprendizaje activo
    4. El profesor es un guía que ayuda a cada uno de los grupos
    5. El alumno informa al resto de la clase sobre su propio trabajo
  5. Proceso a seguir
    1. Fase 1: Los docentes preparan a sus alumnos para que participen en el círculo de aprendizaje y aprendan a administrar los emails
    2. Fase 2: Los participantes se envían sus mensajes de salutación, a través de una carta grupal en la que se presentan ellos y su escuela
    3. Fase 3: Cada clase participante del presenta al menos una pregunta sobre el tema elegido para que sea contestada por los demás
    4. Fase 4: Los participantes responden las preguntas presentadas que se realizaron en el círculo de aprendizaje
    5. Fase 5: Los participantes reflexionan sobre las respuestas recibidas, las sintetizan, y envían su informe final.
    6. Fase 6: Los participantes se despiden, y se finaliza formalmente el círculo de aprendizaje
Campus Virtual
1. Aula Virtual
  1. Software de teleformación que proporciona un entorno para el desarrollo de cursos de formación a distancia e interacción entre docente y alumnos
2. Campus virtual
  1. Espacio creado y organizado formalmente por una universidad en iinternet para el acceso a su oferta docente desarrollada en línea
3. Universidad virtual
  1. Institución universitaria para la educación a distancia cuyos servicios se ofertan a través de redes digitales
Modelos básicos de uso de internet en la docencia universitaria
1. Modelo de enseñanza presencial apoyado con recursos en internet
2. Modelo de enseñanza semipresencial (blended learning)
3. Modelo de educación a distancia vía internet
4. Web 2.0
  1. Acceso libre a la información
  2. Compartir el conocimiento
  3. Fácil publicación y libertad de expresión
5. Elearning
  1. Los blogs, los portales web educativos, las aulas virtuales, los espacios de intercambio de archivos multimedia (de fotos, videos o presentaciones)
    1. Para que escriban sus diarios de clase, divulguen sus propias producciones o comenten noticias relacionadas con los conocimientos de la asignatura.
  2. Edublog podríamos definirlo como un blog cuyo eje temático o contenido central es la educación
  3. Las redes sociales o comunidades virtuales
    1. Recibir de forma continuada noticias sobre una temática concreta
    2. Participar en subastas o acciones de compra y venta, para inscribirse en un curso y recibir formación a distancia
    3. Redes de propósito general o de masas o megacomunidades (por ejemplo, Facebook, MySpace, Twitter)
    4. Redes temáticas o microcomunidades con un interés específico (por ejemplo, Ning, Elgg, GROU.PS, Google Groups
  4. Wikis. Es una colección de documentos web escritos en forma colaborativa.
    1. Elaborar diccionarios sobre los contenidos de la materia de estudio o desarrollen proyectos de trabajo, investigación, o profesionales
Redes docentes en internet
1. Comunidad profesional creada para la autoformación o el aprendizaje compartido
  1. Redes sociales docentes tuteladas o corporativas por una institución pública o privada
    1. Impulsadas, financiadas y gestionadas por alguna institución gubernamental, por una fundación, por un grupo privado o por una empresa.
  2. Redes sociales autogestionadas por el profesorado.
    1. Redes que nacen por iniciativa personal de algún profesor o grupo docente

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