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Description
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Created by KATERINE DUARTE
over 3 years ago
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Enfoque Histórico- cultural
- Refiere
- La importancia del reconocimiento del ser
humano como unidad completa, que a su vez
se encuentra mediado por su historia, cultura
y espacios sociales en los que interactúan.
Cada cultura es diferente, pero no es posible
generalizar a varios sujetos en los procesos de
diagnóstico o evaluación.(Cuello, 2020)
- La importancia del reconocimiento del ser
humano como unidad completa, que a su vez
se encuentra mediado por su historia, cultura
y espacios sociales en los que interactúan.
Cada cultura es diferente, pero no es posible
generalizar a varios sujetos en los procesos de
diagnóstico o evaluación.(Cuello, 2020)
- Se destacan
- Las estructuras intrapsiquicas (procesos cognoscitivos), Cómo se
desarrollan y abordan análisis de cómo los sujetos construyen sus
representaciones acerca de un tema o problema a investigar y como
este interactúan con lo interpsicológico lo cual hace referencia al
plano social ( Cuello, 2020)
- Las estructuras intrapsiquicas (procesos cognoscitivos), Cómo se
desarrollan y abordan análisis de cómo los sujetos construyen sus
representaciones acerca de un tema o problema a investigar y como
este interactúan con lo interpsicológico lo cual hace referencia al
plano social ( Cuello, 2020)
- Principal Representante
- L.S. Vigotsky Considerado como el padre del enfoque histórico-cultural, el cual
desarrolló su teoría en el año 1925.
- Principio fundamental
- En su teoría histórico - cultural es necesario entender y
analizar las relaciones sociales en la que el ser humano se
desenvuelve.
- Refiere
- Qué los datos hay que interpretarlos y que la
esencia del problema, por lo general, no se observa
directamente, si no solo por sus manifestaciones
(Vigotsky 1991) y, dado que el ser humano no
puede verlo todo, hay que trascender al dato
mediante el análisis y la explicación del porque
pueden darse las evidencias y las relaciones ( Arias,
1999)
- Qué los datos hay que interpretarlos y que la
esencia del problema, por lo general, no se observa
directamente, si no solo por sus manifestaciones
(Vigotsky 1991) y, dado que el ser humano no
puede verlo todo, hay que trascender al dato
mediante el análisis y la explicación del porque
pueden darse las evidencias y las relaciones ( Arias,
1999)
- Refiere
- En su teoría histórico - cultural es necesario entender y
analizar las relaciones sociales en la que el ser humano se
desenvuelve.
- Postuló
- Una posible explicación acerca de Cómo interactúan
los posibles componentes biológicos, histórico-
culturales y psicológicos en el desarrollo del sujeto, el
papel y la dinámica de lo afectivo y lo cognitivo, lo
externo y lo interno, lo social y lo individual o personal
que se constituye, en una adecuada plataforma para la
conceptualización de la evaluación y el diagnóstico
educativo y psicológico ( Arias, 2004)
- Una posible explicación acerca de Cómo interactúan
los posibles componentes biológicos, histórico-
culturales y psicológicos en el desarrollo del sujeto, el
papel y la dinámica de lo afectivo y lo cognitivo, lo
externo y lo interno, lo social y lo individual o personal
que se constituye, en una adecuada plataforma para la
conceptualización de la evaluación y el diagnóstico
educativo y psicológico ( Arias, 2004)
- Tipos de procesos psicológicos
- Procesos psicológicos elementales: seguidos
pertenecen a la línea natural y son comunes del ser
humano.
- Son
- Memoria
- Atención
- Percepción
- Operaciones Sensomotrices
- Memoria
- Son
- Procesos psicológicos superiores: seguidos
pertenecen a la línea cultural, se originan en la vida
social y son específicos de los seres humanos Cómo
se adquieren y se desarrollan a través de la
interacción social.
- Son
- Pensamiento verbal
- Memoria Lógica
- Pensamiento matemático
- Atención Selectiva
- Pensamiento verbal
- Son
- Referencias
- Cuello, A. (2020), Abordajes centrales del diagnóstico participativo contextualizado. [Objetivo Virtual de
Información-OVI, Repositorio UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37414
- Molina, C. (2018) Abordajes Centrales para el Diagnóstico Psicológico Participativo.
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854
- Molina, C. (2018) Abordajes Centrales para el Diagnóstico Psicológico Participativo.
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854
- Cuello, A. (2020), Abordajes centrales del diagnóstico participativo contextualizado. [Objetivo Virtual de
Información-OVI, Repositorio UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37414
- Procesos psicológicos elementales: seguidos
pertenecen a la línea natural y son comunes del ser
humano.
- Principio fundamental
- L.S. Vigotsky Considerado como el padre del enfoque histórico-cultural, el cual
desarrolló su teoría en el año 1925.
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