Enfoque Histórico

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Diagnostico Psicológico
Luz Heliana Casares
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Luz Heliana Casares
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Enfoque Histórico
  1. ¿Qué es?
    1. Autores
      1. Vygotsky (1979)
        1. Su teoría defiende la idea de que la cultura y la sociedad producen el cambio evolutivo en el ser humano.
          1. Vygotsky y sus colaboradores Luria y Leontiev, se interesaron en comprender históricamente los procesos mentales, el origen del lenguaje y el pensamiento.
      2. Postulados Principales
        1. Los principios fundamentales del método genético de Vygotsky para el estudio de la naturaleza del desarrollo humano:
          1. Los procesos psicológicos humanos deben estudiarse utilizando un análisis genético que examine los orígenes de estos procesos y las transiciones que los conducen hasta su forma final.
            1. La génesis de los procesos psicológicos humanos implica cambios cualitativamente revolucionarios, así como cambios evolutivos.
              1. La progresión y los cambios genéticos se definen en términos de instrumentos de mediación (herramientas y signos).
                1. Algunos ámbitos genéticos (filogénesis, historia sociocultural, ontogénesis y microgénesis)
                  1. Las diferentes fuerzas del desarrollo, cada una con su propio juego de principios explicativos, operan en los diferentes dominios genéticos.
          2. Referencias
            1. Molina, C. (2018) Abordajes Centrales para el Diagnóstico Psicológico Participativo.
              1. Díaz, A. (2015). Diagnóstico contextualizado para la transformación de centros de educación infantil en comunidades de aprendizaje en Tepic (Nayarit, México).
          3. El enfoque histórico se asienta en el origen social de las funciones mentales superiores asociadas con la actividad consciente. Tales funciones comprenden la atención voluntaria, la memoria lógica, el razonamiento y el ejercicio de la voluntad.
            1. Este enfoque supone en primer lugar que, los procesos mentales dependen de la actividad, es decir, de las formas de vida activa en ambientes apropiados. En segundo lugar supone que la acción humana cambia el ambiente, de tal forma que, la vida mental es producto de las actividades nuevas que se realizan en las prácticas sociales de la vida cotidiana.
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