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Description
Mind Map by Diana Paola Romero, updated more than 1 year ago
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Created by Diana Paola Romero
over 8 years ago
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PENSAMIENTO Y LENGUAJE.
- EL PENSAMIENTO DEPENDE DEL LENGUAJE O ES
PRODUCTO DE ÉSTE.
- Sapir (lingüista) y Whorf (antropólogo).
- Se interesaron en comparar los lenguajes a los que consideraban
como una característica principal de una cultura, dado que todos los
miembros de una cultura comparten un lenguaje y éste tiene
influencia determinante en su pensamiento.
- WHORF.
- DETERMINISMO LINGÜÍSTICO.
- El lenguaje determina nuestros conceptos y
sólo podemos pensar a través de utilizar los
conceptos.
- El lenguaje determina nuestros conceptos y
sólo podemos pensar a través de utilizar los
conceptos.
- Consideraba que la gramática de
un idioma determina el
pensamiento y la percepción del
individuo.
- Examen de la HRL.
- Versión fuerte: El lenguaje determina al
pensamiento. Versión débil: Sostiene que el
lenguaje afecta la percepción. Versión más débil: El
lenguaje influye en la memoria.
- Versión fuerte: El lenguaje determina al
pensamiento. Versión débil: Sostiene que el
lenguaje afecta la percepción. Versión más débil: El
lenguaje influye en la memoria.
- Examen de la HRL.
- DETERMINISMO LINGÜÍSTICO.
- Se interesaron en comparar los lenguajes a los que consideraban
como una característica principal de una cultura, dado que todos los
miembros de una cultura comparten un lenguaje y éste tiene
influencia determinante en su pensamiento.
- George (constructivista social).
- Discutió que el modo en que uno comprende al mundo se
deriva de otras personas (pasadas y presentes) más que
de la realidad objetiva.
- HIPÓTESIS DE LA
RELATIVIDAD LINGÜÍSTICA DE SAPIR-WHORF.
- Las personas sólo pueden pensar acerca del mundo y
comprenderlo a través del lenguaje y que sí el lenguaje particular
no posee ciertas ideas o conceptos estos no pueden existir para
sus habilidades originales.
- Las personas sólo pueden pensar acerca del mundo y
comprenderlo a través del lenguaje y que sí el lenguaje particular
no posee ciertas ideas o conceptos estos no pueden existir para
sus habilidades originales.
- HIPÓTESIS DE LA
RELATIVIDAD LINGÜÍSTICA DE SAPIR-WHORF.
- Discutió que el modo en que uno comprende al mundo se
deriva de otras personas (pasadas y presentes) más que
de la realidad objetiva.
- Sapir (lingüista) y Whorf (antropólogo).
- EL LENGUAJE DEPENDE DEL PENSAMIENTO Y ES
UN REFLEJO DEL MISMO.
- Piaget.
- Afirma que el lenguaje refleja el
desarrollo cognitivo del individuo.
- A los niños se les puede enseñar palabras, pero no las
comprenderán sino hasta que hayan dominado ciertas
habilidades intelectuales durante el proceso de crecimiento
cognitivo. Por tanto, el lenguaje puede existir sin pensamiento
pero solo de manera similar a como un perico "habla".
- El pensamiento es un precursor del
lenguaje.
- El pensamiento es un precursor del
lenguaje.
- A los niños se les puede enseñar palabras, pero no las
comprenderán sino hasta que hayan dominado ciertas
habilidades intelectuales durante el proceso de crecimiento
cognitivo. Por tanto, el lenguaje puede existir sin pensamiento
pero solo de manera similar a como un perico "habla".
- Afirma que el lenguaje refleja el
desarrollo cognitivo del individuo.
- Piaget.
- PENSAMIENTO Y LENGUAJE SON
ACTIVIDADES INDEPENDIENTES.
- Se unen y entran en interacción en un momento posterior
en el desarrollo (a los dos años).
- Vygotsky.
- Ve al lenguaje como previo al pensamiento.
- El lenguaje y el pensamiento comienzan como actividades separadas e independientes; al principio, el
segundo ocurre sin el primero (consiste principalmente en imágenes) y al revés (como cuando los recien
nacidos lloran o hacen otros sonidos para expresar sentimientos o atraer atención) pero a los dos años el
pensamiento prelingüístico y el lenguaje preintelectual, se unen para iniciar un nuevo tipo de conduca en
donde el pensamiento se vuelve verbal y el discurso racional.
- El lenguaje y el pensamiento comienzan como actividades separadas e independientes; al principio, el
segundo ocurre sin el primero (consiste principalmente en imágenes) y al revés (como cuando los recien
nacidos lloran o hacen otros sonidos para expresar sentimientos o atraer atención) pero a los dos años el
pensamiento prelingüístico y el lenguaje preintelectual, se unen para iniciar un nuevo tipo de conduca en
donde el pensamiento se vuelve verbal y el discurso racional.
- Ve al lenguaje como previo al pensamiento.
- Vygotsky.
- Se unen y entran en interacción en un momento posterior
en el desarrollo (a los dos años).
- LENGUAJE Y PENSAMIENTO SON LA MISMA COSA.
- WATSON (Fundador del conductismo).
- Los procesos de pensamiento no son más que sensaciones producidas por
diminutos movimientos de los órganos del habla que son demasiado pequeños
como para producir sonidos audibles.
- PERIFERALISTA.
- El pensamiento ocurre de manera periférica en la
laringe, más que centralmente en el cerebro.
- Los procesos de pensamiento no son más que sensaciones
producidos por diminutos movimientos de los órganos del habla
que son demasiado pequeños para producir sonidos audibles.
- El pensamiento ocurre de manera periférica en la
laringe, más que centralmente en el cerebro.
- Los procesos de pensamiento no son más que sensaciones producidas por
diminutos movimientos de los órganos del habla que son demasiado pequeños
como para producir sonidos audibles.
- WATSON (Fundador del conductismo).
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