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Description
Mind Map by reyna Barrios, updated 12 months ago
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Created by reyna Barrios
12 months ago
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CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO CURRICULAR
- Características del Nuevo Currículum
- Flexible
- El nuevo Currículum permite una
alta gama de adaptaciones y
concreciones, lo que permite ser
manejable en contextos sociales
y culturales.
- El nuevo Currículum permite una
alta gama de adaptaciones y
concreciones, lo que permite ser
manejable en contextos sociales
y culturales.
- Perfectible
- El nuevo Currículum, es
susceptible de ser
perfeccionado y mejorado.
- El nuevo Currículum, es
susceptible de ser
perfeccionado y mejorado.
- Participativo
- El nuevo Currículum genera espacios
para la participación de los distintos
sectores sociales y pueblos del país, en
la toma de decisiones en distintas
órdenes.
- El nuevo Currículum genera espacios
para la participación de los distintos
sectores sociales y pueblos del país, en
la toma de decisiones en distintas
órdenes.
- Integral
- La integración curricular se
da en tres dimensiones: las
áreas curriculares, el proceso
de enseñanza y el proceso de
aprendizaje.
- La integración curricular se
da en tres dimensiones: las
áreas curriculares, el proceso
de enseñanza y el proceso de
aprendizaje.
- Flexible
- Componentes del Currículum
- Competencias
- Competencias Marco
- Reflejan los aprendizajes de
contenidos (declarativos,
procedimentales y actitudinales).
- Reflejan los aprendizajes de
contenidos (declarativos,
procedimentales y actitudinales).
- Competencias de Eje
- Señalan los aprendizajes de contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales ligados a realizaciones y desempeños que articulan el
curriculum con los grandes problemas, expectativas y necesidades
sociales; integrando, de esta manera, las actividades escolares con las
diversas dimensiones de la vida cotidiana.
- Señalan los aprendizajes de contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales ligados a realizaciones y desempeños que articulan el
curriculum con los grandes problemas, expectativas y necesidades
sociales; integrando, de esta manera, las actividades escolares con las
diversas dimensiones de la vida cotidiana.
- Competencias de Área
- Comprenden las capacidades, habilidades,
destrezas y actitudes que las y los estudiantes
deben lograr en las distintas áreas de las
ciencias, las artes y la tecnología al finalizar el
nivel.
- Comprenden las capacidades, habilidades,
destrezas y actitudes que las y los estudiantes
deben lograr en las distintas áreas de las
ciencias, las artes y la tecnología al finalizar el
nivel.
- Competencias de Grado o etapa
- Van más allá de la memorización o de
la rutina y se enfocan en el “Saber
hacer” derivado de un aprendizaje
significativo.
- Van más allá de la memorización o de
la rutina y se enfocan en el “Saber
hacer” derivado de un aprendizaje
significativo.
- Competencias Marco
- Competencias
- Contenidos
- Competencia
- Contenidos Procedimentales
- "Saber hacer"
- Procedimientos
- Procedimientos
- "Saber hacer"
- Contenidos Declarativos
- "Saber que"
- Hechos
- Datos
- Conceptos
- Hechos
- "Saber que"
- Contenidos Actitudinales
- "Saber ser"
- Valores
- Hábitos
- Actitudes
- Valores
- "Saber ser"
- Indicadores de logro
- Los indicadores de logro
se refieren a la actuación;
es decir, a la utilización
del conocimiento.
- Los indicadores de logro
se refieren a la actuación;
es decir, a la utilización
del conocimiento.
- Contenidos Procedimentales
- Competencia
- Competencias Marco
- Promueve y practica los valores en general, la democracia, la
cultura de paz y el respeto a los Derechos Humanos Universales.
- Actúa con asertividad, seguridad, confianza, libertad,
responsabilidad, laboriosidad y honestidad.
- Utiliza el pensamiento lógico, reflexivo, crítico propositivo
y creativo en la construcción del conocimiento y solución
de problemas cotidianos.
- Se comunica en dos o más idiomas nacionales, uno o más
extranjeros y en otras formas de lenguaje.
- Aplica los saberes, la tecnología y los conocimientos de las
artes y las ciencias, propias de su cultura y de otras culturas.
- Utiliza los conocimientos de los procesos históricos desde la
diversidad de los Pueblos del país y del mundo.
- Respeta y practica normas de salud individual y colectiva, seguridad
social y ambiental,
- Contribuye al desarrollo sostenible de la naturaleza, la sociedad y las
culturas del país y del mundo.
- Utiliza el diálogo y las diversas formas de comunicación y negociación, como
medios de prevención, resolución y transformación de conflictos respetando las
diferencias culturales y de opinión.
- Ejerce y promueve el liderazgo democrático y participativo, y la toma de
decisiones libre y responsablemente.
- Valora, practica, crea y promueve el arte y otras creaciones culturales de los
Pueblos Garífuna, Ladino Maya, Xinka y de otros pueblos del mundo.
- Vivencia y promueve la unidad en la diversidad y la organización social con
equidad, como base del desarrollo plural.
- Respeta, conoce y promueve la cultura y la cosmovisión de los Pueblos Garífuna, Ladino,
Maya y Xinka y otros Pueblos del Mundo.
- Manifiesta capacidades, actitudes, habilidades, destrezas y hábitos para el
aprendizaje permanente en los distintos ámbitos de la vida.
- Practica y fomenta la actividad física, la recreación, el deporte en sus diferentes
ámbitos y utiliza apropiadamente el tiempo.
- Promueve y practica los valores en general, la democracia, la
cultura de paz y el respeto a los Derechos Humanos Universales.
- Ejes de la Reforma Educativa y su relación con los Ejes del Currículum
- Ejes de la Reforma
- Unidad en la Diversidad
- Vida en democracia y cultura de paz
- Desarrollo integral sostenible
- Ciencia y Tecnología
- Ciencia y Tecnología
- Desarrollo integral sostenible
- Vida en democracia y cultura de paz
- Unidad en la Diversidad
- Ejes del Curriculum
- Multiculturalidad e Interculturalidad
- Equidad de género, de etnia y
social
- Educación en valores
- Vida familiar
- Vida Ciudadana
- Desarrollo
Sostenible
- Seguridad social y
ambiental
- Formación en el
trabajo
- Desarrollo
tecnológico
- Desarrollo
tecnológico
- Formación en el
trabajo
- Seguridad social y
ambiental
- Desarrollo
Sostenible
- Vida Ciudadana
- Vida familiar
- Educación en valores
- Equidad de género, de etnia y
social
- Multiculturalidad e Interculturalidad
- Ejes de la Reforma
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