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Historia de la Evaluación en Psicología

Antecedentes Precientificos
1. 1) En Grecia
  1. Desde el Siglo IV antes de Jesucristo, los filósofos Griegos trataron de acercarse al conocimiento del alma del hombre bajo la ciencia filosófica.
    1. Socrates
      1. El hombre-espiritual, sujeta a la etica
    2. Platon
      1. El alma era separable del cuerpo, como tambièn interno e inmortal
    3. Aristoteles
      1. El alma es la operatividad y la funcionalidad de un cuerpo, lo cual no esta separado de el.
2. 2) En la Edad Media
  1. En la época del feudalismo, la Iglesia, que era el baluarte ideológico de la sociedad feudal. En esta época la psicología tiene un carácter teológico. Dios y el alma son los objetivos fundamentales.
    1. Santo Tomas de Aquino
      1. Cuatro modos de relacionarse el humano con el mundo, correspondientes a las cuatro potencias del alma
    2. San Agustín de Hipona
      1. “El alma fue creada por Dios en el momento en que formó el cuerpo y cuando sopló sobre la figura de barro que había hecho, el alma se transmitió al cuerpo”
3. 3) En el Renacimiento
  1. Se inicia la desvaloración de la especulación metafísica y empieza a cobrar valor la observación como el método, por excelencia, para conocer la naturaleza.
    1. Luis Vives (1492 – 1540)
      1. la preconiza para el estudio de la psicología, reclamando para este el carácter de ciencia autónoma.
4. 4) En la Edad Moderna
  1. Se va llegando poco a poco a un intentar reconstruir la síntesis general o filosófica con la mirada puesta en estudios particulares de tipo empírico.
    1. Rene Descartes
      1. Concibiò el dualismo cuerpo mente
    2. Benito Spinoza
      1. Considera el ser humano como psicofisiologico
    3. Leibnitz
      1. Planteó la teoría de la armonía pre- establecida entre elcuerpo y el alma, según la cual ambos podían actuar simultáneamente, pero sinestar correlacionados (paralelismo psico-fisiológico)
5. 5)En el siglo XVII y XVIII aparecen los empirista britànicos ( Locke, Berkeley y Hue)
  1. Consideraban que el conocimiento de la vida mental tenia que basarse en la observacion de los hechos y experiencias
6. 6) Edad Contemporanea
  1. 1840 Ernest Weber y Gustav Fechner
    1. considerados como los PRECURSORES de la psicología científica porque impulsaron el surgimiento de la Psicofísica en Alemania
  2. 1879 Wundt
    1. “PRIMER LABORATORIO EXPERIMENTAL DE PSICOLOGÍA”
  3. SIGLO XIX Y XX
    1. CORRIENTES Y ESCUELAS PSICOLÓGICAS
Antecedentes Cientificos
1. Wilhelm Wundt (1832-1920)
  1. el fundador de la Psicología científica al instalar en 1879 un laboratorio de Psicologíaexperimental en la Universidad de Leipzig (Alemania).
    1. formó a estudiantes del mundo entero en la nuevaciencia : se dedicó a investigar fenómenos como las sensaciones, percepciones,imágenes, introduciendo métodos de medición y deduciendo leyes Psicológicas.Consideró que la Psicología debía basarse en la experiencia,( “Principios dePsicología Fisiológica”)
2. W. James (1882-1910)
  1. En EE.UU orienta la psicología hacia el funcionalismo.
3. Harry K . Wells
  1. la tradición científica de esta ciencia fue el materialismo,el objetivismo, la teoría de la evolución y el racionalismo
4. J. Müller , Weber y Helmholtz
  1. los adelantos en la física (optica, acústica)
5. Charle Darwin (1809-1882)
  1. biólogo inglés,creador de la Teoría evolucionista ( “El origen de las especies” y “ La expresión delas emociones en el hombre y en los animales” ).
6. Fechner y Wundt
  1. introducen el métodoexperimental
7. John Stuart Mill
  1. en su obra “sistema Lógico” defiende la independencia dela psicología como una ciencia basada en la observación y la experimentación.
8. Augusto Comte
  1. la clasificación de las ciencias,distribuyó el contenido de la psicología y la sociología.
9. Sigmundo freud
  1. elaboró el método de lainvestigación y tratamiento como psicoanálisis
10. Ochorowicz ,
  1. proclamaba “ la psicología ha dejado de ser una ciencia filosófica”
DESARROLLOS DEL S. XX EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
1. HASTA LOS 50
  1. Tecnología evaluativa: análisis y constatación de atributos psicológicos, entidades nosológicas y constructos dinámicos
2. A PARTIR DE LOS 60
  1. Crítica de una evaluación en base a tests. Crisis del psicodiagnóstico tradicional.
  2. Desarrollo de modelos: conductual y cognitivo
3. A PARTIR DE LOS 70
  1. Extensión del objeto de evaluación: del análisis del individuo a las interacciones persona-ambiente, al ambiente y a la evaluación de intervenciones
  2. Nuevos instrumentos: evaluación de interacciones, de ambiente, de programas..
4. LA DÉCADA DE LOS 80
  1. Se pierde purismo en los planteamientos teóricos
  2. Relativismo respecto a la interpretación y significación de los resultados con distintas técnicas
  3. Recuperación del modelo psicométrico
  4. Psicología comprometida con problemas sociales: nuevos instrumentos para identificar grupos de alto riesgo

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