5275351
Description
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Created by Antonio Lorca
about 10 years ago
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Tema 1.
Características
básicas del
desarrollo
psicoevolutivo...
- 1. Introducción
- LOMCE
8/2013:
Profundos
cambios
- Alumnado
centro y
razón
- Finalidad
Decreto
89/2014
- Presente tema-->
Aspectos
fundamentales.
Los centros...
espacios
- Adecuada
progresión.
Principios que
han guiado
concreción
- Competencia
(Zabala y
Arnau, 2007)
- Tema
justificado
por
importancia
conocer
características
evolutivas
- LOMCE
8/2013:
Profundos
cambios
- 2. Características básicas del
desarrollo psico-evolutivo
de los niños/as de los seis a
los doce años
- 2.1 Consideraciones conceptuales
- Comportamiento y
desarrollo SSHH
influido y determinado
- Crecimiento, (aumentos
características humana),
Maduración (cambios en
ausencia de práctica),
Aprendizaje (cambio
consecuencia práctica),
Desarrollo (efecto
combinado)
- Crecimiento, (aumentos
características humana),
Maduración (cambios en
ausencia de práctica),
Aprendizaje (cambio
consecuencia práctica),
Desarrollo (efecto
combinado)
- Comportamiento y
desarrollo SSHH
influido y determinado
- 2.2.Características
básicas del proceso
de desarrollo
- Paris, Hoffman y Hall
(1995)CHAPOCFDD
- Paris, Hoffman y Hall
(1995)CHAPOCFDD
- 2.3. Principales
teoríás del
desarrollo
- Teoría psicoanalista y teoría
de la Gestalt (Precursoras)
- Teoría conductista (centrada en los
procedimientos experimentales)
- Teoría cognitiva (fenómenos y
procesos cuando aprende)
- Bruner Ap.
descubrimiento
- Ausubel Ap.
Sginificativo
- Vigotsky ZDP
- Piaget
proceso
indisoluble
- Más recientes: H. Gardner,
A. Zabala y Ken Robinson
- Bruner Ap.
descubrimiento
- Teoría cognitiva (fenómenos y
procesos cuando aprende)
- Teoría conductista (centrada en los
procedimientos experimentales)
- Teoría psicoanalista y teoría
de la Gestalt (Precursoras)
- 2.1 Consideraciones conceptuales
- 3. Aspectos
cognitivos, motrices,
afectivos y sociales
- Orden 13 diciembre 2010. Información
fundamental diagnóstico y detectar
- 3.1. Aspectos cgnitivos
- Inteligencia sensorio-motriz (0-2
años): adq. hab. motóricas
- Inteligencia representativa
mediante operaciones concretas
- Pensamiento simbólico
(hab. usar símbolos) (2-4)
- Pensamiento intuitivo:
Dominio funciones cognitivas.
Sí permanencia, no
conservación y reversibilidad) (4-7)
- Operaciones concretas:
Pensamiento operacional.
Operaciones en respuesta cambios
amb. y reproducir en su cabeza (7-11)
- Operaciones formales: visión
abstracta y lógica formal
- Pensamiento simbólico
(hab. usar símbolos) (2-4)
- Inteligencia representativa
mediante operaciones concretas
- 3.1.1. Características desarrollo
cognitivo por edades
- 6-8 CIDP
- 8-10 SMPS
- 10-12 SST
- 6-8 CIDP
- 3.2. Aspectos motrices
- En EP rapidez desarrollo
motriz disminuye
- Variaciones aspectos ligados
al movimiento... Ajuriaguerra
(1980) esquema corporal
- 3.2.2. Características
desarrollo motriz por edades
- 6-8 AAO
- 8-10 DEPA
- 10-12 CPC
- 6-8 AAO
- 3.2.2. Características
desarrollo motriz por edades
- Variaciones aspectos ligados
al movimiento... Ajuriaguerra
(1980) esquema corporal
- 3.2.1. Características y etapas
del desarrollo motor
- Interacción sujeto con el entorno. Desde
mov. no coordinados e incontrolados
- Ley céfalo-caudal y próximo-distal
- Motricidad gruesa y motricidad fina
- Motricidad gruesa y motricidad fina
- Ley céfalo-caudal y próximo-distal
- Interacción sujeto con el entorno. Desde
mov. no coordinados e incontrolados
- 3.3. Aspectos afectivos y sociales
- 6-12 importancia desarrollo social,
supera egocentrismo y logrando
convivir. El niño se integra sociedad
- Erikson (Crisis de madurez)
- Autoconcepto (concepto de
nosotros mismos) Autoestima
(relación percepción y nuestro ideal)
- Autoconcepto (concepto de
nosotros mismos) Autoestima
(relación percepción y nuestro ideal)
- Erikson (Crisis de madurez)
- a) Desarrollo moral: Kholberg. Moral
preconvencional (4-10), convencional
(10-13) y postconvencional (+13)
- 3.3.1. Características desarrollo
socioafectivo por ciclo
- 6-8 Se forjan Las
relaciones El juego
- 8-10 Las relac Los padres
Comienza El juego
- 10-12 Aparición
Se comienza
- 6-8 Se forjan Las
relaciones El juego
- 3.3.1. Características desarrollo
socioafectivo por ciclo
- 6-12 importancia desarrollo social,
supera egocentrismo y logrando
convivir. El niño se integra sociedad
- En EP rapidez desarrollo
motriz disminuye
- Inteligencia sensorio-motriz (0-2
años): adq. hab. motóricas
- Orden 13 diciembre 2010. Información
fundamental diagnóstico y detectar
- 4. Implicaciones en el desarrollo
del proceso educativo y de e-a.
- Todo profesor necesita
conocer desarrollo
evolutivo... Adaptación
no solo competencia
curricular, sino aspectos
cognitivos, sociales,
motrices y afectivos.
- 4.1. Base legislativa
- LOMCE 8/2013 currículo abierto y flexible
- habilidad cognitivas no son sufic. es
necesario adquirir desde edades tempranas
- RD 126/2014 y Decreto 89
- ley 6/2014: un sistema inclusivo orientado a
garantizar a cada persona atención adecuada...
- RD 126 aprendizaje basado en competencias
- RD 126 aprendizaje basado en competencias
- ley 6/2014: un sistema inclusivo orientado a
garantizar a cada persona atención adecuada...
- RD 126/2014 y Decreto 89
- habilidad cognitivas no son sufic. es
necesario adquirir desde edades tempranas
- LOMCE 8/2013 currículo abierto y flexible
- 4.2. Implicaciones del desarrollo
evolutivo en el proceso de e-a
- Aspectos reflejo en la intervención
- Metodología didáctica
- Rol docente D89
- Medina (2007): FUTPPPFFDHE
- Rol docente D89
- Metodología didáctica
- Aspectos reflejo en la intervención
- Todo profesor necesita
conocer desarrollo
evolutivo... Adaptación
no solo competencia
curricular, sino aspectos
cognitivos, sociales,
motrices y afectivos.
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