ESTRUCTURA CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN INICIAL

EJES CURRICULARES
1. Conjuntos de temáticas y competencias que describen aspectos del desarollo de los niños
  1. Lúdico
    1. Juegos
      1. El juego constituye una actividad vital para los niños y niñas
  2. Afectividad
    1. Sentimientos
      1. Busca promover que los niños y niñas tengan una buen interacción con otros.
  3. Inteligencia
    1. Conocimientos
      1. Desarrollar potencialidades tanto físicas como psicológicas e intelectuales
AREÁS DE APRENDIZAJES
1. Areás de la personalidad, las cuales deben cubrirse en los diversos niveles de la enseñanza, para garantizar la formación integral
  1. Formación personal y social
    1. proceso de socialización en el cual el niño construye su identidad individual y social
      1. COMPONENTES
        Identidad y genero
        Identificación y características generales
        Autoestima
        Aprecio de si mismo
        Autonomía
        Capacidad de adquirir independencia y tomar decisiones
        Expresión de sentimientos y emociones
        Identificación y regulación de emociones y sentimientos para lograr la adaptación social
        Cuidado y seguridad personal
        Cuidado y limpieza de nuestro cuerpo
        Convivencia
        Interacción social, normas, deberes, derechos, costumbres, tradiciones y valores
  2. Relación con el ambiente
    1. Permite al niño tener experiencias con el medio físico, social y natural en el que se encuentra inmerso
      1. COMPONENTES
        Tecnología y calidad de vidad
        Relación entre la tecnología y el desarrollo de habilidades en los niños y niñas
        características cuidado y preservación del medio ambiente
        comprensión y cuidado del ambiente
        Procesos matemáticos
        Espacio y formas geométricas, la medida y sus magnitudes: peso, capacidad, tiempo, longitud y serie númerica
  3. Comunicación y representación
    1. formas de comunicación y representación que sirven de nexo entre el mundo exterior y interior al ser herramientas que posibilitan las interacciones
      1. COMPONENTES
        lenguaje oral
        Comunicación a través del habla
        Lenguaje escrito
        Lectura y escritura como practica social.
        Expresion plástica.
        Forma creativa a través de la pintura, el dibujo y modelado.
        Expresion corporal
        Expresion a través del cuerpo.
        Expresion musical.
        Capacidad para expresar y representar la musica
        Imitar juegos y roles
        Imitación de juegos personas o palabras
2. plataforma de planificación y organización de los esquemas que rodean al niño en la educación inicial
  1. APRENDIZAJES ESPERADOS
    1. Conjunto de saberes esenciales para el desarrollo de los niños y las niñas
      1. Maternal: decir su nombre y apellido
        Preescolar: reconocerse y apreciarse como persona
      2. Maternal: expresar necesidades y deseos
        Preescolar: reconocerse y apreciarse como persona
      3. Maternal:Realizar progresivamente actividades de manera independiente
        Preescolar: encontrar soluciones viables a problemas sencillos que se le presenten
      4. Maternal: imitar sentimientos y emociones
        Preescolar: expresar libremente sentimientos y emociones e ir controlándolas
      5. Maternal: expresar cualquier malestar de salud o necesidad
        Preescolar: practicar medidas que protegen la salud y cuidado de su vida
      6. Maternal: compartir objetos y alimentos con adultos y niños y niñas
        Preescolar: practicar diversas formas de solucionar conflictos en su relaciones interpersonales
      7. Maternal: comunicarse con otros (as) a través de diferentes medios: teléfono , micrófono...
        Preescolar: utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida
      8. Maternal: reconocer fenómenos de la naturaleza: luz, trueno, viento, lluvia
        Preescolar: participar en el cuidado y preservación de los seres vivos, de su entorno familiar, escolar y cominitario
      9. Maternal: identificar distintas relaciones espaciales : arriba-abajo, al lado de, delante- atras , dentro-fuera, cerca- lejos, lleno- vacio
        Preescolar: anticipar y comunicar acciones, posiciones, desplazamiento y trayectorias, realizada con diferentes objetos.
      10. Maternal: comunicarse a través de gestos, el cuerpo, palabras, frases y oracione.
        Preescolar: valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás
      11. Maternal: identificar acciones y situaciones en narraciones de cuentos, canciones, poesías, adivinanzas y rimas
        Preescolar: valorar el lenguaje escrito como medio de disfrute y como instrumento para transmitir información, comunicar deseos y emociones.
      12. Maternal: reconocer materiales utilizados en las artes plásticas: plastilina, arcilla, arena, creyones, agua, pinceles, témpera , goma, papeles, tiza, etc.
        Preescolar: expresarse creativamente con actividades gráfico plásticas: dibujo, pintura, modelado, otros.
      13. Maternal: expresar melodías y ritmos corporales.
        Preescolar: utilizar el cuerpo como medio de comunicacion
      14. Maternal. moverse al ritmo de los sonidos y de la música.
        Preescolar: utilizar la música como medio de expresión, de ideas , sentimientos y deseos.
      15. Maternal: reconocer y nombrar objetos, personas, animales, plantas en presentaciones tales como fotos, imágenes, modelos
        Preescolar: improvisar dramatizaciones identificando un comienzo, desarrollo y un cierre de ideas

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