La mente sintética.

La capacidad de entretejer información procedente de distintas fuentes en un todo coherente es vital en el mundo de hoy.
1. Tipos de síntesis.
  1. A pesar de todo, el ser humano intenta sintetizar y en muchas ocasiones lo hace con éxito. Sintetizar exige combinar elementos originalmente separados o distintos.
    1. 1. Narraciones.
      1. El sintetizador reúne distintos materiales en una narración coherente.
    2. 2. Taxonomías.
      1. Los materiales se ordenan en función de una característica destacada.
    3. 3. Conceptos complejos
      1. Un concepto nuevo puede relacionar o combinar una gama de fenómenos.
    4. 4. Metáforas evocadoras.
      1. El empleo de metáforas permite aclarar conceptos.
    5. 5. Teorías.
      1. Se pueden combinar Conceptos en una teoría.
    6. 6. Metarranaciones.
      1. Es posible proponer un marco general para el conocimiento, así como una ''teoría de teorías''
  2. Nuestros estudios indican que este trabajo suele estar motivado por alguno de estos tres factores.
    1. 1. se ha desarrollado un concepto nuevo y vigoroso y comprobar su alcance es una tarea atractiva y oportuna.
    2. Ha surgido un fenómeno importante y su plena comprensión exige situarlo en su contexto. Es adecuado intentar entender la teoría de la relatividad en función de sus conceptos constitutivos físicos y matemáticos.
    3. 3. Se plantea un problema acuciante de orden teórico o práctico y las disciplinas existentes demuestran ser inadecuadas para resolverlo por separado.
2. Por qué la síntesis es difícil, aunque posible.
  1. La mente de un niño se caracteriza por dos cualidades destacadas pero contradictorias. Por un lado los niños de preescolar descubren conexiones fácilmente y siempre están haciendo comparaciones.
    1. Hay dos tipos diferentes de personas que se sienten atraídas por el trabajo de carácter disciplinario:
      1. Unas son curiosas, están bien informadas y son propensas a realizar saltos mentales bien fundados.
      2. Otras rechazan el pensamiento lineal y metódico y tienden a realizar saltos mentales que pueden caer en el descuido o hasta en el desatino.
3. El reto de la educación.
  1. La mente sintética recibe poca atención formal durante la etapa escolar. Al principio la tarea de adquirir aptitudes básicas ocupa el centro del escenario; después pasa a un primer plano la adquisición de conocimientos propios de las materias.
    1. a este respecto hay 3 intervenciones que pueden ser útiles.
      1. La primera: Supone identificar explícitamente los elementos constructivos de un buen proyecto o de una buena solución al problema.
      2. La segunda: Supone enseñar de manera explícita formas de síntesis.
      3. La tercera: Supone crítica útil y constructiva de las síntesis/conexiones/integraciones que presentan los alumnos.
4. ¿itinerarios de síntesis?
  1. El conocimiento se acumulaba de una forma mucho más gradual.
    1. Sabios como aristóteles o leonardo da vinci tenían una comprensión por lo menos general de todo el panorama del conocimiento.

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