Enseñanza Libre de Improvisación Método ELI.

Enseñanza Libre de Improvisación Método ELI.

1. Momento "I"

   • Conceptualiza la Interdependencia social positiva en la que los alumnos bajo la guía del docente comparten procesos y resultados del trabajo realizado en clase, logrando hacer más comprensibles los contenidos y se propicia que unos aprendan de otros, para que de esa manera logren construir una comunidad de aprendizaje.
   • Interdependencia social positiva
     • Interactividad
       • Sujeto que aprende con objeto de conocimiento
     • Interacción
       • Trabajo y Comunicación ¿Qué se hizo?, ¿Cómo se hizo?, ¿Qué se logró?
         • Se comparte la vivencia de lo que experimenta cuando se aprende con otros.
         • Estrategías
           • La plenaria
             • Puesta en común en que un integrante del equipo pasa al frente del salón de clases y expone al grupo los procesos y resultados de su trabajo en equipo.
           • La galería
             • Consiste en colocar los trabajos que realizó cada equipo en lugares visibles del salón e invitar a todos los compañeros a que los observen y reflexionen sobre ellos.
           • Asesoramiento académico entre alumnos
             • Esta estrategia consiste en que los alumnos que tienen más conocimientos en ciertos temas asesoren a otros que lo requieran. Durante la clase se utiliza tiempo de la lección para el asesoramiento y en tiempo extra como parte de la tarea.
           • Método de contrato
             • Este es un documento formal como una guía-programa, que contiene tres momentos: momento previo, momento del cumplimiento o desarrollo del tema y momento de revisión.
           • Entrevista a un experto.
             • Para llevar a cabo la entrevista se requiere cumplir con los siguientes momentos de la entrevista: preparación, crear un clima de amabilidad y confianza, desarrollo obtener la información que se requiere, cierre escribir un informe (la información más importante o relevante).
           • Mesa redonda
             • Dentro de esta estrategia se plantean preguntas, dentro de las cuales existen estas consideraciones: el tema debe ser discutible, los integrantes deben sentarse en semicírculo y cada una de las opiniones deben ser breves y claras.
           • Simposium
             • Distribución del tema: esta debe ser de acuerdo con sus elementos componentes, se buscan distintos puntos de vista, se deben considerar diferentes soluciones con sus posibles consecuencias en relación con un problema.
   • Objetivo
     • Que exista un aprendizaje unos con otros, que se creen comunidades de aprendizaje, dentro de los cuales deben existir momentos de trabajo individual y en equipo, que el esfuerzo individual garantice el buen trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades sociales SCORE.
       • Saber compartir
       • Comunicar elogios
       • Ofrecer ayuda y motivación
       • Recomendar cambios
       • Ejercitar el control