EVALUACIÓN

EVALUAR SU DESEMPEÑO
1. EL PROCESO
2. EL RESULTADO
  1. USO DE INSTRUMENTOS
3. EL SABER HACER
  1. QUÉ QUIERES QUE HAGA
  2. QUÉ LE FALTA POR HACER
  3. QUÉ PUEDO HACER (DOCENTE PARA AYUDARLO)
FORMATIVA
1. CENTRADA EN UN BALANCE DEL PROCESO. DESEMPEÑO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SUMATIVA
1. QUÉ RESULTADO OBTUVO EL ALUMNO LUEGO DE LAS ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS
OBJETIVA
1. DEPENDE DE INSTRUMENTOS PARA IDENTIFICAR LO REAL Y PALPABLE
VÁLIDA
1. MIDE EL PROCESO Y EXISTEN INDICADORES QUE PERMITEN HACERLO VÁLIDO
INTEGRAL
1. SE EVALÚA LO PSICOMOTRIZ, LO AFECTIVO Y COGNOSCITIVO
CONFIABLE
1. AL APLICARLA EN DIFERENTES CONTEXTOS DEBE TENER EL MISMO RESULTADO
COMPLETA
1. CONTAR CON TODOS LOS ASPECTOS QUE SE CONTEMPLARON PARA EVALUAR
SIGNIFICATIVA
1. REPRESENTA ALGO EN EL ALUMNO Y EN EL DOCENTE, QUÉ APRENDÍ, QUÉ ME FALTA
CONDUCENTE
1. QUÉ FUNCIONÓ, QUÉ PUEDO FORTALECER
PREDICTIVA Y TRANSPARENTE
1. PREVÉ SOBRE LO QUE PUEDE SUCEDER A TRAVÉS DEL PROCESO
RENDIR CUENTAS
1. A TODOS LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO
Frade Rubio, Laura. 2011, febrero 5. La evaluación por competencias. Recuperado de http://youtu.be/brzFwPdy3Eo

Resource summary

	Created by Isabel Anastacio over 9 years ago