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Mind Map on MDM, created by yandrea on 03/14/2014.
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MDM

Annotations:

  • MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIA
  1. ESTRUCTURA

    Annotations:

    • los materiales didácticos multimedia se pueden clasificar en programas tutoriales, de ejercitación, simuladores, bases de datos, constructores, programas herramienta..., presentando diversas concepciones sobre el aprendizaje y permitiendo en algunos casos (programas abiertos, lenguajes de autor) la modificación de sus contenidos y la creación de nuevas actividades de aprendizaje por parte de los profesores y los estudiantes.
    1. Materiales formativos directivos

      Annotations:

      • Conductista, facilitan información, preguntas, trabajo y correccion de las mismas
      1. Programas de ejercitación

        Annotations:

        • Ejercicios autocorrectivos de refuerzo
        1. Programas tutoriales

          Annotations:

          • contenidos y ejercicios autocorrectivos como manerjar dicha herramienta
          1. Bases de datos

            Annotations:

            • facilitan su exploración y consulta selectiva para resolver problemas, analizar y relacionar datos, comprobar hipótesis, extraer conclusiones
            1. Programas tipo libro o cuento

              Annotations:

              • narración o una información como un libro o cuento
              1. Bases de datos convencionales

                Annotations:

                • Almacenan la información en ficheros, mapas o gráficos
                1. Bases de datos expertas

                  Annotations:

                  • recopilan toda la información existente de un tema concreto
                  1. Simuladores

                    Annotations:

                    • aprendizajes significativos por descubrimiento al explorarlos
                    1. Modelos físico-matemáticos

                      Annotations:

                      • Presentan de manera numérica o gráfica una realidad que tiene unas leyes representadas por un sistema de ecuaciones deterministas
                      1. Entornos sociales

                        Annotations:

                        • juegos de estrategia y de aventura
                        1. Constructores o talleres creativos

                          Annotations:

                          • planteamientos constructivistas,Los alumnos se convierten en profesores del ordenador
                          1. Constructores específicos

                            Annotations:

                            • Ponen a disposición de los estudiantes unos mecanismos de actuación,que permiten la construcción de determinados entornos, modelos o estructuras.
                            1. Lenguajes de programación

                              Annotations:

                              • se dan unos laboratorios simbólico, donde se hacen muchos entornos
                              1. Programas herramienta

                                Annotations:

                                • entorno instrumental con el cual se facilita la realización de ciertos trabajos generales
                                1. Programas de uso general

                                  Annotations:

                                  • procesadores de textos, editores gráficos, hojas de cálculo
                                  1. Lenguajes y sistemas de autor

                                    Annotations:

                                    • programas tutoriales a los profesores
                                  2. CONCEPCION SOBRE EL APRENDIZAJE
                                    1. En los MDM podemos identificar diversos planteamientos :la perspectiva conductista (B.F.Skinner), la teoría del procesamiento de la información (Phye), el aprendizaje por descubriiento (J. Bruner), el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak), el enfoque cognitivo (Merrill, Gagné, Solomon...), el constructivismo (J.Piaget), el socio-construcivismo (Vigotsky)
                                      1. Algunas funciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje
                                      2. CONCEPCIONES SOBRE LA ENSEÑANZA
                                        1. El principal objetivo del profesorado es que los estudiantes progresen positivamente en el desarrollo integral de su persona y, en función de sus capacidades y demás circunstancias individuales, logren los aprendizajes previstos en la programación del curso
                                          1. las principales visiones sobre la enseñanza, que han ido evolucionando de manera paralela a la evolución de las concepciones sobre el aprendizaje
                                          2. VENTAJAS
                                            1. informacion multimedia, motivación versatilidad, interactividad, correccion inmediata, aprendizaje mas significativo, iniciativa,Facilitan la evaluación y control. Liberan al profesor de trabajos repetitivos, Alto grado de interdisciplinariedad, Individualización, Actividades cooperativas. Contacto con las nuevas tecnologías y el lenguaje audiovisual
                                            2. INCONVENIENTES
                                              1. ansiedad, cansancio, monotonia, aislamiento, adiccion, distraccion, Aprendizajes incompletos y superficiales, Diálogos muy rígidos, Desorientación informativa, Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo, Dependencia de los demás,Cansancio visual y otros problemas físicos. Visión parcial de la realidad,Falta de conocimiento de los lenguajes, Control de calidad insuficiente, Problemas con los ordenadores.
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