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Description
Mind Map by Erika Hernandez, updated more than 1 year ago
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Created by Erika Hernandez
over 9 years ago
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Psicologia de la instruccion
- Mediacion y construccion de significados en la interaccion profesor - alumno y en la interaccion entre alumnos
- Psicologia
cognitiva de la
instruccion
- Aprendizaje como proceso
activo y constructivo por
parte del alumno
- La educacion escolar garantiza el
aprendizaje de los alumnos y sus
saberes
- Modificacion cuantitativa y
cualitativa de los significados
y conocimientos
- Parcelas que permiten
el contenido escolar
- Para la integracion social y
desarrollo del alumno
- Para la integracion social y
desarrollo del alumno
- Parcelas que permiten
el contenido escolar
- Modificacion cuantitativa y
cualitativa de los significados
y conocimientos
- La educacion escolar garantiza el
aprendizaje de los alumnos y sus
saberes
- Aprendizaje como proceso
activo y constructivo por
parte del alumno
- Procesos de influencia educativa en la
interaccion Profesor - Alumno
- El profesor como ayuda no detrminate
directo y absoluto de la actividad
mental construida del Alumno
- incluye
- Formas distales
- Seleccion y estructura
de agentes, escenarios,
actividades,
materiales que los
alumnes puedan
observar y participar
- Seleccion y estructura
de agentes, escenarios,
actividades,
materiales que los
alumnes puedan
observar y participar
- Formas
proximales
- Pasan directamente por
el intercambio cara-
cara, accion reciproca
entre Profesor- Alumno
- Pasan directamente por
el intercambio cara-
cara, accion reciproca
entre Profesor- Alumno
- Formas distales
- Oreintacion y guia para la activacion
y movilizacion de esquemas
- La enseñanza no puede limitarse a
proporcionar la misma intervencion,
metodos, estrategias, etc., el
aprendizaje y la enseñanza debe ser
variada
- La enseñanza no puede limitarse a
proporcionar la misma intervencion,
metodos, estrategias, etc., el
aprendizaje y la enseñanza debe ser
variada
- Evolucion de las actuaciones del Profesor- Alumno
- Traspaso progresivo del
control en el aprendizaje de
profesor a los alumnos
- Ayuda que depende de lo que los alumnos hacen y
dicen a lo largo de la interaccion y se van retirando a
medida que va aumentando la competencia de los
alumnos en relacion a los contenidos y tareas
- Vigotsky
- ZDP: Region dinamica
de interaccion entre
los sujetos, Andamiaje
como base temporal
- ZDP: Region dinamica
de interaccion entre
los sujetos, Andamiaje
como base temporal
- Pearson y Gallagher
- La enseñanza y el
aprendizaje por medio de
la transferencia gradual del
P-A, como practica guiada y
responsabilidad del
alumno
- La enseñanza y el
aprendizaje por medio de
la transferencia gradual del
P-A, como practica guiada y
responsabilidad del
alumno
- Enseñanza reciproca
Brown
- 1. Formulacion de
predicciones
relativas al texto
- 2. Realizacion de
preguntas
- 3. Clarificacion
de dudas
- 4. Resumen de ideas
- 1. Formulacion de
predicciones
relativas al texto
- Ayuda que depende de lo que los alumnos hacen y
dicen a lo largo de la interaccion y se van retirando a
medida que va aumentando la competencia de los
alumnos en relacion a los contenidos y tareas
- Construccion progresiva
de significados
compartidos ricos y
complejos entre Profesor-
Alumno
- Proceso de inetarccion
interpersonal y desarrollo
de las personas-
elaboracion y relaboracion
- Parcelas: Saberes del
alumno
- El docente elabora
estrategias para la
modificacion de los
esquemas de los
alumnos
- Alumno y Profesor
comparten sistemas
de significacion
- Mediacion semiotica Wettsch 1984
- El lenguaje como instrumento
de mediacion ene el
aprendizaje y desarrollo
humano
- El lenguaje como instrumento
de mediacion ene el
aprendizaje y desarrollo
humano
- Mediacion semiotica Wettsch 1984
- Parcelas: Saberes del
alumno
- Proceso de inetarccion
interpersonal y desarrollo
de las personas-
elaboracion y relaboracion
- Traspaso progresivo del
control en el aprendizaje de
profesor a los alumnos
- incluye
- El profesor como ayuda no detrminate
directo y absoluto de la actividad
mental construida del Alumno
- Interaccion entre alumnos y
construccion de significados en el
aprendizaje escolar
- Concepcion social
- Realacion que articula y sirve
de eje central a los procesos
de construccion
- El alumno conecte sus
representaciones y significados
- Organizacion social
apoyada en el trabajo
cooperativo entre A-A
- Actuacion entre A-A,
tambien actua como
mediador y promotor del
procesos de construccion
- Johnson: Meta-analisis
- Dramon y Phelps
- Tutoria entre iguales
- Colaboracion entre iguales
- Aprendizaje cooperativo
- debate entre
- Conflicto
socio-cognitivo Piaget
- El lenguaje como
regulador de las
acciones,
negociacion y
reorganizacion
- Conflicto
socio-cognitivo Piaget
- Tutoria entre iguales
- Dramon y Phelps
- Organizacion social
apoyada en el trabajo
cooperativo entre A-A
- El alumno conecte sus
representaciones y significados
- Profesor
mediador
cultural
- Realacion que articula y sirve
de eje central a los procesos
de construccion
- Concepcion social
- Psicologia
cognitiva de la
instruccion
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