EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

1. Proceso
1. Realimentación
2. Determinación de idoneidad
3. Certificación de los aprendizajes
4. Los alumnos deben tener claridad
  1. ¿Para qué?
  2. ¿Para quién?
  3. ¿Por qué?
2. Cuantitativa o cualitativa
1. Cualiitativa
  1. Determina logros de forma progresiva
2. Cuantitativa
  1. Determina de forma numérica el grado de avance
3. Se realiza por medio de:
1. Indicadores
2. Niveles de logro
4. Planeación
1. Construcción de matrices
2. ¿Cómo será?
  1. Diagnostica
  2. Continua
  3. Promoción
3. ¿Cómo se llevará a cabo
  1. Autoevaluación
  2. Coevaluación
  3. Heteroevaluación
4. Articulación procesos y estrategias didáticas
5. Elaboración de instrumentos
5. Matrices de evaluación
1. Competencias a evaluar
2. Producto o productos del módulo
3. Indicadores
4. Logro
5. Puntuación
6. Actividades de evaluación
6. Implementación de la evaluación
1. A todo lo largo del módulo
  1. Diagnostica
  2. Continua
  3. Promoción
7. Proceso para autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
1. Autoevaluación
  1. Cada estudiante reflexiona sobre su aprendizaje
2. Coevaluación
  1. Los compañeros brinda retroalimentación
3. Heteroevaluación
  1. El docente retoalimenta
8. Articulación de procesos de evaluación con las estrategias didácticas
9. Estrategias del proceso de evaluación
1. Pruebas de observación
2. Pruebas escritas por competencias
  1. Interpretación, compresión, argumentación, proposición a solución de problemas
3. Portafolio

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	Created by Judith Urizar over 7 years ago