Desarrollo de la comunicación y la expresión lógico-matemática

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trabajo expresion y comunicacion
Anabel Medina
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Anabel Medina
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Desarrollo de la comunicación y la expresión lógico-matemática
  1. 1.Estructura del pensamiento lógico-matemático infantil

    Annotations:

    • El pensamiento lógico matemático y su lenguaje lo construyen los niños en situaciones de su vida cotidiana y a través del conocimiento del ambiente que les rodea
    1. El objetivo principal debe ser favorecer la adquisición de una buena estructuración mental

      Annotations:

      • Desarrollar el pensamiento reflexivo y educar en la observación
      1. La adquisición de conceptos matemáticos

        Annotations:

        • Comienza con conceptos que proceden de las percepciones y del contacto real con los objetos,más adelante discrimina,abstrae y generaliza partiendo de la realidad.
        1. La abstracción simple

          Annotations:

          • Se trata de la abstracción y la discriminación de las propiedades que están en los objetos.
          1. La abstracción reflexiva

            Annotations:

            • En este caso,abstrae lo que no es observable.
      2. 2.Teorías sobre la adquisición del lenguaje lógico-matemático
        1. Los estadios del desarrollo de Piaget

          Annotations:

          • La inteligencia del niño/ase va manifestando en cada momento en distintos estadios: -Estadio sensomotor (de 0 a 2 años) -Estadio de representaciones mentales simbólicas (de 2 a 7 años) -Estadio de las operaciones concretas (de 7 a 12 años) -Estadio de las operaciones formales (entre los 12 y los 16 años)
          1. La aportación al desarrollo de Dienes

            Annotations:

            • La base de todo conocimiento en el niño/a es la exploración.Establece 6 estadios: -Exploración  -Propone reglas y establece relaciones -Comienza la simbolización -Inicia el proceso de abstracción -Es capaz de describir las propiedades de la representación -Interrelacionar con las distintas propiedades estableciendo generalizaciones
            1. La aportación de Kamii

              Annotations:

              • El aprendizaje surge de la experimentación práctica que servirá para posteriormente establecer los conocimientos lógico-matemáticos que serán la base de las estructuras mentales
            2. 3.Mecanismos necesarios para el proceso lógico-matemático
              1. La manipulación

                Annotations:

                • Es el mejor camino para conocer el mundo que rodea al niño/a.
                1. Conocimiento físico
                  1. Conocimiento lógico-matemático
                  2. La imitación
                    1. La representación
                    2. 4. Aproximación a conceptos lógico-matemáticos en la escuela infantil
                      1. El concepto de calidad
                        1. La cesta de los tesoros
                          1. El juego heurístico
                            1. La actividad de los rincones
                            2. El concepto de cantidad

                              Annotations:

                              • Fases para la asimilación y el dominio del concepto de cantidad: -Primer momento(sensaciones a través del tacto y experimentar con materiales diversos -Segundo momento(reconocimiento del cuerpo y experimenta con materiales de las mismas cualidades) -Tercer momento(experimentación con materiales que tienen alguna diferencia en sus cualidades) -Cuarto momento(cuantifican sus acciones)
                              1. El concepto de número
                                1. El concepto de medida
                                  1. El concepto de espacio
                                    1. El concepto de tiempo
                                    2. 5.Relaciones operacionales
                                      1. Agrupaciones

                                        Annotations:

                                        • -Agrupaciones por cualidad o atributos -Agrupaciones por relaciones cuantitativas
                                        1. Los bloques lógicos
                                        2. 6.Recursos para trabajar la lógica matemática
                                          1. Estrategias metodológicas

                                            Annotations:

                                            • -Actividad de adquisición de hábitos -Actividad propia del juego -Actividad plástica
                                            1. Los materiales

                                              Annotations:

                                              • Adecuados a la edad del niño/a
                                              1. El papel de la educadora o el educador
                                              Show full summary Hide full summary

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                                              Miguel Greciano