Características de las Escuelas efectivas

Seguimiento de los avances
1. Evaluación del funcionamiento de la escuela
  1. Un requisito previo esencial para tomar medidas que resalten la efectividad a todos los niveles
2. Seguimiento del desempeño del alumno
  1. ,Mecanismo para determinar en que grado se están alcanzando las metas de la escuela
  2. Proporciona información para la planteación , métodos de enseñanza y evaluación
La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar
1. Optimización del tiempo de Aprendizaje
  1. Uso eficiente de medidas de tiempo de aprendizaje y los resultados y el comportamiento de los alumnos
  2. los maestros manejen la transición de actividades activa y eficiente
2. Énfasis acedémico
  1. opinión de maestros y alumnos, por altos niveles de trabajo de los alumnos en el aula, por la asignación regular y calificación de tareas para la casa
  2. dominio del contenido académico
3. Enfoque en el aprovechamiento
  1. El grado en que un escuela se concentra en el aprovechamiento de los alumnos
  2. Los resultados pueden estar basados en pruebas sobre habilidades
Liderazgo profesional
1. Firme y dirigido
  1. Los lideres excepcionales tienden a ser dinámicos
  2. Habilidad de mediar o amortiguar los agentes de cambio negativos,
  3. Liderazgo para iniciar y mantener el mejoramiento de la escuela
2. Enfoque participativo
  1. Compartir las responsabilidades de liderazgo con otros miembros de equipo
  2. Requiere claridad
3. Profesionista sobresaliente
  1. Se involucra y conoce lo que sucede
  2. Estímulos como asistencia práctica
Colaboración hogar-escuela
1. Colaboración de los padres en el aprendizaje de sus hijos
  1. La oresencia de los padres en la escuela y su participación en comités y otras actividades , tiene efectos positivos en el rendimiento
Enseñanza con propósito
1. Claridad de propósitos
  1. Ocurre cuando los maestros explican claramente los objetivos desde su inicio y se refieren a ellos durante esta para mantener el enfoque.
2. Lecciones estructuradas
  1. Llamar la atención de los alumnos
  2. Métodos sistemáticos de enseñanza
3. Práctica adaptable
  1. Es evidente cuando los maestros son sensibles a las diferencias en el estilo de aprendizaje de los alumnos, y cuando identifican y utilizan estrategias adecuadas
Expectativas elevadas
1. Expectativas globales elevadas
  1. Característica crucial de todas las escuelas excepcionalmente efectivas
  2. Ayudar a los alumnos a aprender
2. Comunicación de expectativas
  1. Pueden ser influidas por factores ajenos a la habilidad observada a los logros reales
  2. Reforzar el éxito por medio del reconocimiento
3. Desafío intelectual
  1. Estimular a los alumnos a usar la imaginación creativa y su poder para resolver problemas
Una organización para el aprendizaje
1. Formación y actualización del personal académico basado en las escuelas
  1. El apoyo combinado al proceso de aprendizaje puede ser una fuerza poderosa de mejoramiento
  2. Interconexión de los dominios afectivo y cognitivo
Ambiente de aprendizaje
1. Atmosfera ordenada
  1. Mantener el clima ordenado y orientado al trabajo
  2. Estimular el autocontrol
2. Ambiente de trabajo atractivo
  1. rendimiento de los alumnos
Derechos y responsabilidades de los alumnos
1. Elevar la autoestima del alumno
  1. la forma en como se comunican con los alumnos
  2. Las actitudes de los maestros
2. Posiciones de responsabilidad
  1. La responsabilidades en el sistema escolar les transmite confianza en sus habilidades
3. Control del trabajo
  1. Manejar su trabajo con independencia del maestro
Reforzamiento positivo
1. Retroalimentación
  1. Se utilicen los logros previos de los alumnos como contexto para describir el desempeño actual y atribuir el éxito al esfuerzo y a la habilidad
2. Disciplina clara y justa
  1. Una condición importante para un clima de orden
  2. a partir de la pertenencia y participación
Visión y objetivos compartidos
1. Unidad de propósito
  1. Visión compartida para elevar las aspiraciones de la escuela y fomentar un propósito común
2. consistencia en la práctica
  1. Acercamiento consistente a su trabajo y se adhieren a un enfoque común
3. Colaboración y trabajo colegiado
  1. Unidad de propósitos
  2. Proceso de toma de decisiones
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