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Capítulo III Fundamentos y modelos curriculares

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Temas representados: Fuentes del Currículo Currículo y los modelos pedagógicos Tendencias curriculares Concepciones curriculares desde la perspectiva pedagógica Modelos curriculares Componentes del currículo Los métodos y las estrategias metodológicas Medios y Recursos didácticos pedagógicos
Beli Acirema
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Beli Acirema
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Capítulo III Fundamentos y modelos curriculares
  1. 2
    1. CURRÍCULO Y LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
      1. tradicionalista
        1. Docente: transmisor
        2. Transmiscionista-conductista
          1. Acumulación de aprendizaje
          2. Romántico
            1. Autenticidad y libertad individual
            2. Pedagógico
              1. Intervienen conceptos previos
              2. Pedagógico-Social
                1. Impulsa una concepción curricular
            3. 4
              1. MODELOS CURRICULARES
                1. Modelo de Tyler
                  1. Planificación de Diseño Curricular
                  2. Modelo de Johnson
                    1. Distinción entre currículo y enseñanza
                    2. Modelo de Taylor
                      1. Conocimiento-Metodología-Fines
                      2. Modelo de Frank
                        1. ¿Para que se enseña? ¿A quién se enseña?¿Dónde se enseñar?¿Qué se enseña?¿Cómo se enseña?¿Con que medio se enseña?
                        2. Modelo de Taba
                          1. Contexto: escuela-sociedad
                            1. Objetivo-organización de contenidos y experiencia
                          2. Modelo de Wheeler
                            1. Fines-objetivos,experiencias,contenidos,organización y evaluación
                            2. Modelo de Gimeno
                              1. Objetivos-Contenidos-Medios- organización y Sistema de información
                              2. Modelo de Stenhouse
                                1. Investigación y desarrollo
                            3. 6
                              1. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
                                1. Materias a enseñar:
                                  1. CRONOLOGÍA: M Psicológico,Herbart. ACTUALIDAD: Schmieder,Jhon Dewey
                                    1. Estructuración curricular
                                      1. Método+metodología
                                        1. Evaluación
                                          1. Proceso de análisis estructurado y reflexivo
                                      2. Medios y Recursos didácticos: medios visuales, medios sonoros,medios oral
                                    2. 1
                                      1. FUENTES DEL CURRÍCULO
                                        1. Filosófica
                                          1. Corriente libertario-naturalista Socialistas y personalistas
                                          2. Psicológica
                                            1. Asociacionistas
                                              1. -Conexionismo- Conductismo-Condicionismo
                                              2. Medicionales
                                                1. Cognitiva-Genética-Dialéctica
                                              3. Sociológica
                                                1. Contextos: Cultural y económico
                                                2. Didáctico-pedagógica
                                                  1. Adecuación Teórica y concreción tecnológica,Plan de acción y proceso evaluador
                                                  2. Epistemológica
                                                    1. Reflexión profunda y estudio crítico
                                                      1. Conocimiento Científico
                                                      2. Individuos y grupos sociales
                                                        1. Finalidad curricular
                                                        2. Posturas
                                                          1. Empirismo,positivismo lógico,estructuralismo, pragmatismo,materialismo dialéctico
                                                    2. 3
                                                      1. TENDENCIAS CURRICULARES
                                                        1. Logocéntricas
                                                          1. Sociocéntricas
                                                            1. Paidocéntrica
                                                              1. Concepciones curriculares:
                                                                1. LINEALES: Objetivos de aprendizaje
                                                                  1. NO LINEALES: Metodología científica
                                                              2. 5
                                                                1. COMPONENTES DEL CURRÍCULO
                                                                  1. Julian de Zubiria Samper
                                                                    1. ¿Para qué se enseña? ¿Qué enseñar ?¿Cuando enseñar?¿Cómo que enseña?¿Se está cumpliendo?
                                                                    2. Ramón Pérez Pérez
                                                                      1. Contexto
                                                                        1. Relaciòn escuela currículo entorno
                                                                          1. Recursos de la sociedad
                                                                            1. Instituciones públicas
                                                                              1. Entidades públicas o privadas
                                                                                1. Aspectos físicos culturales
                                                                                2. Elementos personales
                                                                                  1. Estudiantes-profesores y padres
                                                                                  2. Actividades y experiencias de aprendizaje
                                                                                    1. Metodología, estrategias y métodos
                                                                                    2. Fines,objetivos,metas
                                                                                      1. Metas:últimas,intermedias y próximas
                                                                                      2. Contenidos
                                                                                        1. Recursos
                                                                                          1. Medios didácticos
                                                                                          2. Evaluación
                                                                                      3. 7
                                                                                        1. CURRÍCULO 2016 (César Coll)
                                                                                          1. Perfil de Salida
                                                                                            1. Justicia-innovación y solidaridad
                                                                                            2. Objetivos integradores/subnivel
                                                                                              1. Preparatoria,básica elemental, básica media, básica superir y bachillerato
                                                                                              2. Objetivos educativos del área por subnivel
                                                                                                1. Lengua y Literatura,Matemáticas,Ciencias Sociales,Ciencias Naturales,Educación Física,Lengua Extranjera,Educación Cultural y Artística
                                                                                                  1. Destrezas con criterio de Desempeño,Orientaciones Metodológicas,Criterios e indicadores de evaluación
                                                                                                    1. Metodología
                                                                                                      1. Anticipación-construcción y consolidación (lograr DCD)
                                                                                                        1. Participación activa del estudiante-Pensamiento racional y critico del estudiante-Trabajo individual y grupal (lectura e investigación)
                                                                                                        2. Criterio de evaluación
                                                                                                          1. Grado de aprendizaje que debe alcanzar el estudiante en un momento determinado
                                                                                                          2. Indicadores de evaluación
                                                                                                            1. Dependen de los criterios de evaluación (descripciones de los logros de aprendizaje)

                                                                                                    Media attachments

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