Joseph Novak

Joseph Novak

Albert Bandura
1. Albert Bandura también centra el foco de su estudio sobre los procesos de aprendizaje en la interacción entre el aprendiz y el entorno. Y, más concretamente, entre el aprendiz y el entorno social. Mientras que los psicólogos conductistas explicaban la adquisición de nuevas habilidades y conocimientos mediante una aproximación gradual basada en varios ensayos con reforzamiento, Bandura intentó explicar por qué los sujetos que aprenden unos de otros pueden ver cómo su nivel de conocimiento da un salto cualitativo importante de una sola vez, sin necesidad de muchos ensayos.
2. La Teoría del Aprendizaje Social: interacción y aprendizaje
Lev. S. Vigotsky
1. La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.
2. Howard Gardner
  1. Reueven Feurenstein
    1. Rober Stemberg
      1. El psicólogo estadounidense y docente de la Universidad de Yale en Connecticut, Robert J. Sternberg, publicó en 1985 un artículo donde expone su Teoría triárquica de la inteligencia. En su estudio de la inteligencia humana estableció una clasificación en tres niveles para caracterizar los distintos tipos de inteligencia de los individuos. Inteligencia componencial-analítica , Inteligencia experiencial-creativa y Inteligencia contextual-práctica.
      2. Teoría Triárquica de la Inteligencia de Sternberg
    2. El psicólogo Reuven Feuerstein, desarrolla un sistema de evaluación denominado Programa de evaluación Dinámica de la Propensión al Aprendizaje (E.D.P.A), en este propone evaluar las capacidades y cambios cognitivos que una persona puede evidenciar durante el proceso de evaluación. Este más que predecir el desempeño futuro midiendo ciertas características estables del sujeto, pretende averiguar en que pueden cambiar estas características.
    3. Teoría de la Modificabilidad Cognitiva
  2. La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos
  3. La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner
  4. Fernando Bou
    1. Giovanni Lafrancesco
      1. Nicholas Burbbles
        Ubiquitous Learning
        Más recientes centros de trabajo Nicholas Burbules 'sobre Ubiquitous Learning, un concepto que hace salir el surgimiento de "cualquier momento y en cualquier lugar" potencial de aprendizaje posibles gracias a un mayor uso de los dispositivos de mano y portátiles, junto con las redes inalámbricas omnipresente. Esto implica un cambio en la ubicuidad, ya que la división tradicional entre contextos formales e informales de aprendizaje se rompe.
        EDUCADORES
      2. Educación y Escuelas Transformadoras
      3. Una escuela transformadora tiene como misión “Formar al ser humano, en lamadurez de sus procesos, para que construya el conocimiento y transforme surealidad socio – cultural, resolviendo problemas desde la innovación educativa
    2. Educación positiva aplicada al aula (Serendipia)
    3. Educación Positiva consiste en aplicar las investigaciones empíricas en el ámbito de la enseñanza con el objetivo de incrementar la motivación y la felicidad del profesorado y del alumnado, prevenir y/o gestionar los conflictos entre cualquiera de las personas que participamos del mundo de la enseñanza (educadores, familias, alumnado, entidades educativas, gestores de centros, etc.)
3. Teoría Sociocultural
Joseph Novak en su teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo diferente, sobre todo, para crear nuevos conocimientos. Para Novak los seres humanos hacen tres cosas: Piensan, sienten y actúan una teoría de la educación debe tener en cuenta cada una de ellas y contribuir a explicar como se puede mejorar la forma en que los humanos piensan, sienten y actúan.
Aprendizaje Signiificativo

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	Created by Joshua Yac about 9 years ago