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Description
Mind Map by Julian Mariño, updated more than 1 year ago
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Created by Julian Mariño
about 9 years ago
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COMPETENCIA 1
- COMPETENCIA 2
- PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y
CON LA NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
- ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN
LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
- CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN, CON
BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
- GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO
COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y
EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
- GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
- IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA
FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E
INTERNACIONAL.
- RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO
FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y
LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA
DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA
- ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN
LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
- PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y
CON LA NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
- DISEÑAR LA SOLUCIÓN MULTIMEDIAL
DE ACUERDO CON EL INFORME DE
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
RECOLECTADA.
- RECONOCER LA TIPOLOGÍA DE LA MULTIMEDIA DE ACUERDO CON
EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOLECTADA
- IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DEL DISEÑO
GRÁFICO PARA LA COMPOSICIÓN DE LA
MULTIMEDIA
- INTERPRETAR EL GUIÓN MULTIMEDIA
(LITERARIO Y TÉCNICO) DE ACUERDO A LOS
CONCEPTOS DE DISEÑO GRÁFICO.
- DEFINIR LA ESTRUCTURA DEL MAPA DE
NAVEGACIÓN SEGÚN LA NECESIDAD DEL
CLIENTE.
- DISEÑAR LA INTERFAZ GRÁFICA CON
BASE EN EL STORYBOARD
- RECONOCER LA TIPOLOGÍA DE LA MULTIMEDIA DE ACUERDO CON
EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOLECTADA
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