Importancia de los parámetros curriculares para la educación indígena en el marco de la pluralidad

Asignatura de Lengua Indígena
1. Para incorporar un espacio curricular
  1. Donde los alumnos
    1. estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
  2. donde haya
    1. apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas
educación en y para la diversidad incluye
1. derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua
  1. la lengua indígena y al español como lenguas de comunicación para el aprendizaje
    1. Lengua indígena como objeto de estudio
      1. la lengua indígena y al español como lenguas de comunicación para el aprendizaje
        lA partir de a guía curricular se elaboran programas de estudio por lengua
        considerando las particularidades lingüísticas y culturales.
2. apropiación de una segunda lengua
  1. desarrollo del bilingüismo (aprendizaje del inglés)
  2. incrementa el potencial comunicativo, cultural e intelectual
3. aprendizajes para la vida social y escolar
La asignatura de Lengua Indígena
1. se complementa con la enseñanza del Español (2° lengua)
  1. La asignatura también se dirige a estudiantes indígenas que hablan una lengua indígena
    1. monolingües
    2. bilingües
contenido curricular
1. estudiantes reflexionen sobre su lengua
  1. regulaciones socioculturales en los usos del lenguaje
2. prácticas sociales del lenguaje se organizan en cuatro ámbitos:
  1. 1. La familia y comunidad.
    1. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
      1. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
        4. El estudio y la difusión del conocimiento.

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