9902343
Description
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Created by kroo osorio
almost 9 years ago
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TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA DE LAS
MATEMÁTICAS
- ¿EXISTE LA TRASPOSICIÓN
DIDÁCTICA? O LA
VIGILANCIA
EPISTEMOLOGICA
- Del concepto de
transposición
didáctica, surge
la necesidad de
una acción
examinadora
- La vigilancia epistemológica
- Objetivo: medir la
distancia que existe entre
el saber
institucionalizado y el
saber a enseñar.
- revisa la
versión
didáctica, el
¿para que
esta?
- Objetivo: medir la
distancia que existe entre
el saber
institucionalizado y el
saber a enseñar.
- La vigilancia epistemológica
- Del concepto de
transposición
didáctica, surge
la necesidad de
una acción
examinadora
- TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
- Proceso por el cual se
modifica un
contenido del saber
para adaptarlo a su
enseñanza.
- El saber sabio es
transformado en un
saber enseñado.
- Adecuado al nivel
del estudiante
- * Objeto del saber
*Objeto a enseñar
*Objeto
*Enseñanza
- Practica docente
- Practica docente
- * Objeto del saber
*Objeto a enseñar
*Objeto
*Enseñanza
- Adecuado al nivel
del estudiante
- El saber sabio es
transformado en un
saber enseñado.
- Proceso por el cual se
modifica un
contenido del saber
para adaptarlo a su
enseñanza.
- ¿ES BUENA O MALA LA
TRANSPOSICIÓN
DIDÁCTICA?
- Es mala cuando se reduce
el valor del saber, pero si
logra llegar a sus objetivo
es buena.
- Frente a la
espistemología
natural pasa a ser
una epistemología
artificial
- Es mala cuando se reduce
el valor del saber, pero si
logra llegar a sus objetivo
es buena.
- OBJETOS DEL SABER Y OTROS OBJETOS
- * OBJETO DE SABER: para un
profesor son todos los contenidos
o nociones matemáticas.
- solo los
objetos de
saber son
candidatos a
ser objetos de
enseñanza.
- solo los
objetos de
saber son
candidatos a
ser objetos de
enseñanza.
- *NOCIONES
PARAMATEMÁTICAS: son
nociones-herramientas de la
actividad matematica y
normalmente son objeto de
estudio para el matemático.
- Son preconstruidas
por mostración
- Son necesarias
para la enseñanza
y aprendizaje de
las matematicas.
- Son necesarias
para la enseñanza
y aprendizaje de
las matematicas.
- Son preconstruidas
por mostración
- *NOCIONES
MATEMÁTICAS:
son objeto y
herramientas de
estudio.
- Son construidas a
través de la
determinación de
una definición o
de una operación.
- poseen
propiedades y
ocasiones de
uso.
- Solo las nociones matemáticas
constituyen un objeto de una
evaluación directa.
- Solo las nociones matemáticas
constituyen un objeto de una
evaluación directa.
- poseen
propiedades y
ocasiones de
uso.
- Son construidas a
través de la
determinación de
una definición o
de una operación.
- * OBJETO DE SABER: para un
profesor son todos los contenidos
o nociones matemáticas.
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