O CAMPO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO

UM CONCEITO AMPLIADO DE EDUCAÇÃO E DE PEDAGOGIA
1. Um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação.
2. Carlos Brandão, expressou bem essa ideia: Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela.
3. Ocorrem ações pedagógicas não apenas na família, na escola, mas também em outros grupos humanos organizados, em instituições não-escolares.
4. O pedagógico perpassa toda a sociedade, extrapolando o âmbito escolar formal, abrangendo esferas mais amplas da educação informal e não-formal.
As questões referentes ao campo de estudo da Pedagogia, frequentam o debate em todo país há quase vinte anos nas várias organizações científicas e profissionais de educadores.
Os problemas e dilemas continuam, persistem velhos preconceitos, mantém-se apegos a teses ultrapassadas.
A profissão de pedagogo, como a de professor, tem sido abalada por todos os lados: baixos salários, deficiência de formação, desvalorização profissional etc.
PEDAGOGIA COMO TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO
1. Ideia simplista de que a Pedagogia é o modo como se ensina, o modo de ensinar a matéria, o uso de técnicas de ensino.
2. Pedagogia= definição mais globalizante, um campo de conhecimento sobre a problemática educacional.
3. A pedagogia implica nos objetivos sociopolíticos de forma organizativa e metodológica.
4. A pedagogia tem um caráter explicativo, e a união entre teoria e prática.
5. Faz o estudo sistemático da educação. Está inserida em diversas práticas sociais:
  1. EDUCAÇÃO INFORMAL: se desenvolve por meio das relações dos indivíduos. Não está ligada a uma instituição.
  2. EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: realizada em instituição educativa.
  3. EDUCAÇÃO FORMAL: tem o objetivo educacional explícito e uma ação intencional
6. A pedagogia ocupa um campo educacional. Possui objetivos e intervenção metodológica e interação com o indivíduo e a sociedade.
A PEDAGOGIA E AS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
1. A formação do pedagogo deve ser stricto sensu, isto é, um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos para atender demanda socio-educativas de tipo formal, não-formal e informal decorrentes de novas realidades.
2. É preciso que faça uma formalização da distinção entre trabalho pedagógico (atuação profissional em um amplo leque de práticas educativas) e trabalho docente (forma peculiar que o trabalho pedagógico assume na sala de aula).
3. É importante saber que todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente.
A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS
1. Trabalho pedagógico, uma prática ou ação que pode ser caracterizada como sendo ou não de caráter intencional.
2. A pedagogia investiga os fatores que contribuem para a construção do ser humano como membro de uma determinada sociedade, e os processos e meios dessa formação.
3. A educação é uma relação de influências entre as pessoas, ou seja, existe sempre uma intencionalidade educativa, implicando escolhas, valores e compromissos éticos.
4. A educação é um fenômeno, ou prática social que só pode ser compreendida no quadro do funcionamento geral da sociedade da qual faz parte.
5. O processo educativo se viabiliza, portanto, como prática social precisamente por ser dirigido pedagogicamente.
6. O didático e o pedagógico.
  1. O didático refere-se especificamente à teoria e prática do ensino e aprendizagem e o pedagógico porque é uma atividade intencional.
7. Pimenta defende a pedagogia como ciência da prática da educação: são as demandas da prática efetiva que irão dar configuração aos saberes da docência, da experiência, científicos e pedagógicos.
8. A pedagogia ao lado da ética e da política são ciências práticas, para as quais se exige uma teoria cujo o objetivo não está em si mesma, portanto são ciências da práxis para a práxis.

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