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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
- Estado Nación
- Forma Ciudadanos
- Meta institución
- Institución que está
por encima de las
demás instituciones y
las articula
- Sociedades de
disciplina (control y
disciplinamiento)
- Sociedades de
disciplina (control y
disciplinamiento)
- Institución que está
por encima de las
demás instituciones y
las articula
- Modernidad
- Post Modernidad
- Mercado
- Mecanismo regulatorio,de
organización social y la
corroción del Estado
- Forma
consumidores
- Forma
consumidores
- Mecanismo regulatorio,de
organización social y la
corroción del Estado
- Mercado
- Forma Ciudadanos
- Mecanismos de índole social y cooperativa que procura ordenar y normalizar el
comportamiento de un grupo de individuos. Funciona con normas y reglas
- Abstracto: Está vinculada con
valores morales e
intelectuales,por ejemplo, las
instituciones sociales como la
familia, el matrimonio, etc.
- Física: vinculado a lo edilicio:
por ejemplo: cárceles, hospitales,
escuelas, etc
- Institución Educativa
- Ley 1.420
- Establece que la escuela es
Pública, Obligatoria y Laica
- Establece que la escuela es
Pública, Obligatoria y Laica
- Gestión educativa
- Política:
referida al
servicio
que ofrece
a la
comunidad
- Administrativa:
procura las
condiciones
para la
prestación del
servicio
- Profesional:
efectúa el
servicio y
su impacto
en la
calidad de
la
educación
- Política:
referida al
servicio
que ofrece
a la
comunidad
- Contrato fundacional
- Primer vínculo entre la
escuela y la sociedad
- Orígenes del
sistema educativo
- Se construyen edificios para instrucción
pública.Formación del espíritu ciudadano ( revolución
industrial y política 1.750-1.830)
- Se legalizaron las relaciones de los individuos entre sí (
derecho privado) y las relaciones de los individuos con el
estado-gobierno(derecho público)
- Democratización social
- Diseño curricular
- Curriculum prescripto: Organizador
institucional de las prácticas pedagógicas
de los docentes, de la elección de la
propuesta editorial y de los recursos
didácticos
- Lenguas extranjeras
- Proyecto educativo
- Sentido formativo
de las lenguas
extranjeras
- Equidad de
oportunidades,
mejorar los
apectos
sociales y
culturales
- Beneficios: mejor
desarrollo
cognitivo.Mejorar las
habilidades en las
tareas. Mejor
atención en los
detalles. Introducirce
en una nueva cultura.
Ejercitar la memoria
- Educación de Inglés
en Argentina: En
1.960 se introduce
inglés al currículum
en las escuelas
secundarias, La ley
federal de educación
( 1.993) se introduce
inglés a la escuela
primaria obligatoria.
Ley 26.206 (2.006)
obligatoriedad de la
enseñañnza de la
lengua exrtanjera a
nueve años.
- Equidad de
oportunidades,
mejorar los
apectos
sociales y
culturales
- Sentido formativo
de las lenguas
extranjeras
- Proyecto curricular institucional
- C.B.C: todo el país
- Diseño curricular:
jurisdicción( dirección
general de cultura y
educación)
- Proyecto Institucional
- Planificación anual
- Planificación de la
clase: nivel de
progresión más
concreto
- en el aula
- Planificación de la
clase: nivel de
progresión más
concreto
- Planificación anual
- Proyecto Institucional
- Diseño curricular:
jurisdicción( dirección
general de cultura y
educación)
- C.B.C: todo el país
- Toma conciencia de la existencia del
otro, de lo diferente, tolerancia hacia la
diferencia y aceptación de lo relativo.Es
recomendable la articulacíon del
trabajo en lenguas extranjeras con las
demás áreas.
- Proyecto educativo
- El sistema educativo tiene la
capacidad de socializar y
distribuir saberes del mandato
social, procura una
distribución más equitativa de
saberes e igualdad social.Está
ligado a los fines políticos de
la época y cambia con las
tranformaciones políticas
- Curriculum prescripto: Organizador
institucional de las prácticas pedagógicas
de los docentes, de la elección de la
propuesta editorial y de los recursos
didácticos
- Diseño curricular
- Democratización social
- Se legalizaron las relaciones de los individuos entre sí (
derecho privado) y las relaciones de los individuos con el
estado-gobierno(derecho público)
- Se construyen edificios para instrucción
pública.Formación del espíritu ciudadano ( revolución
industrial y política 1.750-1.830)
- Requería una istitución que:
- Trasmitiera valores y
creencias, saberes
necesarios para el
mundo del
trabajo.Creara
condiciones para la
producción de otros
saberes, para el
desarrollo y el
progreso social
- Trasmitiera valores y
creencias, saberes
necesarios para el
mundo del
trabajo.Creara
condiciones para la
producción de otros
saberes, para el
desarrollo y el
progreso social
- Orígenes del
sistema educativo
- Producto histórico
- Primer vínculo entre la
escuela y la sociedad
- CUlturas Institucionales
- Es la cualidad que afecta a las
políticas de la institución y las
prácticas de los miembros de un
establecimiento
- Cultura de negociación
- Es un modelo de
gestión
profesional.Admite que
los individuos tengan
intereses, propósitos y
objetivos diferentes.El
equipo de conducción
tendrá que equilibrar y
coordinar la diversidad
de intereses para trabajr
en conjunto y dar
cumplimiento al
contrato que liga la
escuela con la
sociedad.Desarrollarán
una gestión pluralista, a
través de la gestión de
conflictos, que éstos
favorezcan a la
institución
- Es un modelo de
gestión
profesional.Admite que
los individuos tengan
intereses, propósitos y
objetivos diferentes.El
equipo de conducción
tendrá que equilibrar y
coordinar la diversidad
de intereses para trabajr
en conjunto y dar
cumplimiento al
contrato que liga la
escuela con la
sociedad.Desarrollarán
una gestión pluralista, a
través de la gestión de
conflictos, que éstos
favorezcan a la
institución
- Cultura familiar
- No existe una clara
división de tareas,
jerarquización y
correlación de las
mismas.La asignación
de roles y funciones
son muy generales y
poco definidas.No se
recurre al marco
normativo, en particular
al currículum
prescripto.No hay clara
asignación de
responsabilidades.
- No existe una clara
división de tareas,
jerarquización y
correlación de las
mismas.La asignación
de roles y funciones
son muy generales y
poco definidas.No se
recurre al marco
normativo, en particular
al currículum
prescripto.No hay clara
asignación de
responsabilidades.
- Cultura burocrática
- Enfatiza los
procesos racionales.
El grupo humano que
trabaja en esta
institución se halla
enmarcado en una
estructura técnica,
generalmente el
organigrama de
funciones.
- Enfatiza los
procesos racionales.
El grupo humano que
trabaja en esta
institución se halla
enmarcado en una
estructura técnica,
generalmente el
organigrama de
funciones.
- Cultura de negociación
- Es la cualidad que afecta a las
políticas de la institución y las
prácticas de los miembros de un
establecimiento
- Ley 1.420
- Institución Educativa
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