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EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL
- La capacidad de relacionarse con otros individuos va
cambiando con la edad, unas formas de relacionarse van
siendo sustituidas por otras, las relaciones aumentan y se
hacen más complejas a medida que el niño crece.
- Para encontrar un sentido en
los cambios de las conductas
sociales era preciso tratar de
descubrir las concepciones
que poseen los sujetos de las
relaciones sociales y
capacidades.
- Cuando nos dirigimos a otro tcnemos
expectativas sobre lo que va 3 hacer,
realiza· mos anticipaciones de su
comJucta, y la nucstm está guiada por
esas allticipa· ciones. CousltuilllOS
modelos de las situaciones y nos
comportalllos adecua· damente
dentro de ellas.
- Se estudió un aspecto muy importante para el
establecimiento de las relaciones con otros, la
capacidad para ponerse en el punto de vista de
otro, al que se llamó role taking "adopcion de
roles" "adopcion de perspectivas"
- Especificando un poco mas llá, los tipos de conocimiento,
objeto de estudio, otros autores han dírereuciado cuatro
campos del conocimiento social: 1) conocimiento de los
otros como individuos. 2) conocimiento de las relaciones
sociales entre individuos. 3) las relaciones y
funcionamientos de grupos sociales y 4) funcionamiento
de las instituciones sociales.
- El conocimiento propiamente social
- El conocimiento social se ocupa de estudiar
el conocimiento que uno se forma de los
otros en tanto que personas.
- Un conocimiento psicológico, estudia
las percepciones, sentimientos,
intenciones, etc., de los otros y de uno
mismo. Lo que podríamos llamar
"psicológo espontaneo"
- La teoría de la mente se ocupa de estudiar las
representaciones de la mente de los otros que va
formando el niño en sus primeros años.
- Lo seres humanos construyen representaciones o
modelos muy adecuados y precio acerca de la
realidad en la que viven, lo que permite actuar en ella
y hacer anticipacione obre lo que va a suceder.
- Esas representaciones son sobre los distintos aspectos del mundo.
- Mundo Natural: Representaciones de lo fisico-quimico y del mundo
biologico (peso, fuerza o sustancia). Mundo Psicológico: Consiste de
un modelo de la mente. Conocer estudios mentales de otros. Mundo
Social: Representaciones acerca de cómo funciona la sociedad, es
decir, sobre las relaciones institucionalizadas entre los individuos.
- Bajo la etiqueta de conocimiento social se han estudiado tres
tipos de problemas distintos:
- •El conocimiento de los otros y de uno mismo; el sujeto elabora un
conocimiento de las personas y de la relación con ellas, a través de esto el
se va conociendo a sí mismo.
- •El conocimiento moral y convencional; El sujeto adquiere reglas o normas que regulan las
relaciones con los otros, las normas convencionales se ocupan de regulaciones mas
particulares propias de cada sociedad como costumbres, etc.
- El conocimiento de las instituciones; característico de lo propiamente social, constituye el conocimiento de
las instituciones, es decir, de relaciones entre grupos o individuos que trascienden al sujeto.
- Teorías sobre la formación del conocimiento social
- LA SOCIALIZACIÓN. Trabajos de orientación sociológica
- Para algunos autores el conocimiento social es
producto de la influencia de la sociedad. El sujeto, a lo
largo del desarrollo, va socializandose, es decir
interiorizando actitudes, valores y conductas que se
consideran apropiadas en una sociedad.
- Para algunos autores el conocimiento social es
producto de la influencia de la sociedad. El sujeto, a lo
largo del desarrollo, va socializandose, es decir
interiorizando actitudes, valores y conductas que se
consideran apropiadas en una sociedad.
- LAS REPRESENTACIONES SOCIALES.
Posición de Moscovici
- Habla de representaciones sociales que serían conjuntos de
proposiciones, reacciones y evaluaciones que comparten los
miembros de un grupo social. Los sujetos recibirán esas
representaciones sociales al formar parte de un grupo
social determinado y sería diferentes en distintos grupos y
sociedades.
- Habla de representaciones sociales que serían conjuntos de
proposiciones, reacciones y evaluaciones que comparten los
miembros de un grupo social. Los sujetos recibirán esas
representaciones sociales al formar parte de un grupo
social determinado y sería diferentes en distintos grupos y
sociedades.
- TEORÍA DE VIGOTSKI
- El psicólogo ruso Vigotski
sostiene que el desarrollo
individual y los procesos
sociales están intimamente
ligados y se desarrollan
conjuntamente. Toda función
psicológica aparece dos
veces, primero a nivel social,
entre personas, y luego a
nivel individual, en el interior
del propio niño, por lo que
todas las funclones se
originan como relaciones
entre seres humanos.
- El psicólogo ruso Vigotski
sostiene que el desarrollo
individual y los procesos
sociales están intimamente
ligados y se desarrollan
conjuntamente. Toda función
psicológica aparece dos
veces, primero a nivel social,
entre personas, y luego a
nivel individual, en el interior
del propio niño, por lo que
todas las funclones se
originan como relaciones
entre seres humanos.
- CONSTRUCTIVISMO DE PIAGET
- Para Piaget el niño tiene que ir construyendo tanto
sus representaciones de la realidad como sus propios
instrumentos de conocimiento y su inteligencia. Para
ello parte de un funcionamiento que es común con
otro seres vivos y actuando sobre la realidad descubre
las propiedades de ésta. El conocimiento es siempre el
resultado de una interacción entre las capacidades del
sujeto y las propiedades de la realidad, que el sujeto
construye.
- Para Piaget el niño tiene que ir construyendo tanto
sus representaciones de la realidad como sus propios
instrumentos de conocimiento y su inteligencia. Para
ello parte de un funcionamiento que es común con
otro seres vivos y actuando sobre la realidad descubre
las propiedades de ésta. El conocimiento es siempre el
resultado de una interacción entre las capacidades del
sujeto y las propiedades de la realidad, que el sujeto
construye.
- CONFLICTO SOCIO-COGNITIVO
- Psicólogos sociales, como
Doise y Mugnyy, influidos
tanto por la posición de
Vigotski como por la de
Piaget, interpretan que los
conflictos que hacen
progresar a los sujetos no
son sólo individuales sino
sociales y que es la
confrontación con los puntos
de vista de otros lo que lleva
a modificar las conductas y
las representaciones
- Psicólogos sociales, como
Doise y Mugnyy, influidos
tanto por la posición de
Vigotski como por la de
Piaget, interpretan que los
conflictos que hacen
progresar a los sujetos no
son sólo individuales sino
sociales y que es la
confrontación con los puntos
de vista de otros lo que lleva
a modificar las conductas y
las representaciones
- LA SOCIALIZACIÓN. Trabajos de orientación sociológica
- Teorías sobre la formación del conocimiento social
- El conocimiento de las instituciones; característico de lo propiamente social, constituye el conocimiento de
las instituciones, es decir, de relaciones entre grupos o individuos que trascienden al sujeto.
- •El conocimiento moral y convencional; El sujeto adquiere reglas o normas que regulan las
relaciones con los otros, las normas convencionales se ocupan de regulaciones mas
particulares propias de cada sociedad como costumbres, etc.
- •El conocimiento de los otros y de uno mismo; el sujeto elabora un
conocimiento de las personas y de la relación con ellas, a través de esto el
se va conociendo a sí mismo.
- Bajo la etiqueta de conocimiento social se han estudiado tres
tipos de problemas distintos:
- Mundo Natural: Representaciones de lo fisico-quimico y del mundo
biologico (peso, fuerza o sustancia). Mundo Psicológico: Consiste de
un modelo de la mente. Conocer estudios mentales de otros. Mundo
Social: Representaciones acerca de cómo funciona la sociedad, es
decir, sobre las relaciones institucionalizadas entre los individuos.
- Esas representaciones son sobre los distintos aspectos del mundo.
- Lo seres humanos construyen representaciones o
modelos muy adecuados y precio acerca de la
realidad en la que viven, lo que permite actuar en ella
y hacer anticipacione obre lo que va a suceder.
- La teoría de la mente se ocupa de estudiar las
representaciones de la mente de los otros que va
formando el niño en sus primeros años.
- Un conocimiento psicológico, estudia
las percepciones, sentimientos,
intenciones, etc., de los otros y de uno
mismo. Lo que podríamos llamar
"psicológo espontaneo"
- El conocimiento social se ocupa de estudiar
el conocimiento que uno se forma de los
otros en tanto que personas.
- El conocimiento propiamente social
- Especificando un poco mas llá, los tipos de conocimiento,
objeto de estudio, otros autores han dírereuciado cuatro
campos del conocimiento social: 1) conocimiento de los
otros como individuos. 2) conocimiento de las relaciones
sociales entre individuos. 3) las relaciones y
funcionamientos de grupos sociales y 4) funcionamiento
de las instituciones sociales.
- Se estudió un aspecto muy importante para el
establecimiento de las relaciones con otros, la
capacidad para ponerse en el punto de vista de
otro, al que se llamó role taking "adopcion de
roles" "adopcion de perspectivas"
- Cuando nos dirigimos a otro tcnemos
expectativas sobre lo que va 3 hacer,
realiza· mos anticipaciones de su
comJucta, y la nucstm está guiada por
esas allticipa· ciones. CousltuilllOS
modelos de las situaciones y nos
comportalllos adecua· damente
dentro de ellas.
- Para encontrar un sentido en
los cambios de las conductas
sociales era preciso tratar de
descubrir las concepciones
que poseen los sujetos de las
relaciones sociales y
capacidades.
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