Parámetros Curriculares para la educación indígena

1. Contienen
   1. Propósitos
   2. Enfoque
   3. Contenidos generales
   4. Recomendaciones didácticas y lingüísticas.
2. El propósito de creación de la asignatura de Lengua Indígena
   1. Cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
   2. Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social
3. Los estudiantes que tienen como lengua materna una lengua indígena
   1. Además de desarrollar su lengua aprenderán el español como una segunda lengua
4. Enfoque
   1. Centrada en las prácticas sociales del lenguaje
      1. Como pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas
      2. Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular
      3. Se organizan en cuatro ámbitos
         1. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
         2. La familia y comunidad
         3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
         4. El estudio y la difusión del conocimiento.
5. Primer ciclo de educación primaria indígena
   1. Se proponen 7.5 horas a la semana, tiempo destinado para la asignatura de Lengua Indígena como lengua materna, y 4 horas semanales para Español como segunda lengua o lengua adicional; en total suman 11.5 horas semanales
   2. Para el segundo y tercer ciclos se establecen 4.5 horas semanales para la asignatura de Lengua Indígena, y 4 horas semanales para Español como lengua adicional.