INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

1. Justificación y necesidad de la educación socioafectiva
1. objetivo principal:
  1. ANALIZAR,VALORAR Y CONCENCIARSE DE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN SOCIOAFECTIVA
    1. para justificar la educación socioafectiva destacamos:
      1. SITUACIONES VITALES
      2. SITUACIONES EDUCATIVAS
      3. SITUACIONES SOCIALES
2. Fundamentación teórica de la educación socioafectiva
1. MOVIMIENTOS DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA
2. PSICOTERAPIA
3. TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
  1. inteligencia intrapersonal
  2. inteligencia interpersonal
4. TEORÍA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
5. NEUROCIENCIA
3. Objetivos y contenidos de la eduación emocional
1. objetivos
  1. GESTIONAR LAS EMOCIONES
  2. RELACIONARSE
  3. DESARROLLAR LA SENSIBILIDAD
  4. DESARROLLAR EL AUTOCONOCIMIENTO, AUTOESTIMA Y LA AUTONOMÍA PERSONAL
  5. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
2. contenidos
  1. COMPETENCIA PERSONAL
    1. CONCIENCIA DE UNO MISMO
    2. AUTORREGULACIÓN
    3. AUTOMOTIVACIÓN
  2. COMPETENCIA SOCIAL
    1. CONCIENCIA DE LOS SENTIMIENTOS, NECESIDADES Y PREOCUPACIONES
    2. HABILIDADES DE RELACIÓN SOCIAL
      1. DE COMUNICACIÓN
      2. AUTOAFIRMACIÓN
      3. DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
      4. DE AYUDA
      5. DE COOPERACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO
4. Importancia del ámbito socioafectivo en el desarrollo infantill
1. repercusiones generales:
  1. implicados en a adquisicióm de los principales APRENDIZAJES
    1. INTELECTUALES
    2. EMOCIIONALES
    3. SOCIALES
  2. RENDIMIENTO ESCOLAR Y PROFESIONAL
  3. DIMENSIONES DE PERSONALIDAD
    1. autoconfianza, autoestima, seguridad, autonomía, iniciativa
2. desarrollo socioafectivo y la inclusión social:
  1. CARENCIAS DE DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DE NIÑOS EXCLUIDOS
  2. ESCUELA INCLUSIVA
5. La implicación del educador infantil en el ámbito socioafectivo
1. responsabilidades socioafectivas del educador:
  1. ANTE LAS NECESIDADES SOCIOAFECTIVAS
  2. ANTE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS Y RUTINARIAS
  3. COMO CREADOR DE AMBIENTE SOCIOAFECTIVO
  4. ANTE LAS NECESIDADES SOCIOAFECTIVAS DE LOS NIÑOS EXCLUIDOS Y EN RIESGO DE EXCLUSIÓN

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