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Dos opciones: A y B.
No se pueden mezclar cuestiones.
Dedicar unos minutos para decidir.
Tema, opinión, texto, sintaxis, obra...
"Guarrear" los enunciados.
Ej. 1. Texto
1. Textos informativos o divulgativos.
2. Texto A con valor literario, autor de prestigio.
3. Textos XX-XXI, sin descartar XVIII-XIX.
4. Hacer ejercicios juntos, marcando a, b, y c.
5. a) Tema (0,5)
  1. Se prefiere el sintagma nominal.
  2. No debe ser demasiado general.
  3. El tema de opinión puede distraer.
6. b) Características (1,25)
  1. Varias posibilidades, pueden mezclarse.
  2. Narrativo: narrador, personajes, voz espacio, tiempo...
  3. Periodístico: información (5W).
  4. Periodístico opinión: tesis y argumentos.
  5. Humanístico: disciplina, intención, abstracción, argumentos...
  6. Recursos retóricos (si valor literario).
  7. Funciones lingüísticas, estudio por niveles.
7. c) Tipo de texto (0,25)
  1. No justificar, ni poner rasgos.
  2. Enunciación breve.
Ej. 2. Resumen (1)
1. Breve
2. Sin "copiar" o parafrasear el texto.
3. Sin juiciosu opiniones.
4. Evitar: "El texto narra...", "El autor dice...".
5. En textos en 1ª persona, es mejor decir "El autor dice...".
6. Esmero en redacción, expresión, signos de puntuación...
Ej. 3. Opinión (1,5)
1. Argumentación extensa.
2. Sostener una opinión o contrastar dos contrapuestas.
3. Ideas organizadas y bien redactadas.
4. Tesis + argumentos.
5. LLuvia de ideas previa.
6. Evitar inicios sosos: "En mi opinión", "En la actulidad"...
7. Partir de un hecho objetivo, o de una anecdota.
8. Intentar cerrar bien la opinión.
9. Lenguaje académico, sin coloquialismos.
10. Signos de puntuación. Párrafos.
11. Evitar la 2ª Sg.; es coloquial.
Ej. 4a. Sintaxis (1,5)
1. Muy fácil. Más que en Bac.
2. ¡Ojo a las trampas!
3. Prestar mucha atención.
Previo
Ej. 4b. Dos posibilidades (1)
1. Morfología: "monemas"
  1. Dividir la palabra en lexema y morfemas.
  2. Indicar categoría gramatical: sustantivo, adjetivo...
  3. Indicar tipo de formación: simple, derivada, parasintética...
2. Semántica: sinonimia, polisemia...
  1. Preparar buena definición de los conceptos, incluso con ejemplos.
  2. Poner los ejemplos que piden, no más.
  3. Intercambiarlos en el contexto del examen.
Ej. 5a. Tema de literatura (2)
1. Doce temas.
2. Idénticas posibilidades.
3. Orden en la exposición, subrayados.
4. Contextualización.
5. Características, autores y obras.
6. Versión A: el propio esquema de clase.
7. Versión B: ampliación del esquema, con rasgos y autores, alguna obra.
8. Versión C: tema completo, con todos los datos.
Ej. 5b. Obra leída (1)
1. Localización.
2. Breve argumento. Personajes.
3. Rasgos del movimiento en la obra.
4. Rasgos literarios (narrativos o teatrales).
5. Preparar bien la cuestión.
6. Orden, subrayados, signos de puntuación...
7. Memorizar nombres, lugares, temas...

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