Mapas conceptuales

Annotations:

• Un mapa conceptual es un modelo de representación gráfica del conocimiento. Permite al estudiante visualizar la in- formación que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora, y, de esta forma, organizar los pensamientos para lograr una mejor comprensión.

1. Aportes pedagógicos
   1. Favorece el trabajo con soportes multimedia.
   2. Ofrece un modo para la exteriorización del pensamiento y del conocimiento construido.
   3. Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento.
   4. Favorece procesos de reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje.
   5. Facilitan la comprensión de los textos
2. Elementos
   1. Conceptos

      Annotations:

      • Abstracción de las características que definen un objeto o evento. Se los representa gráficamente dentro de elipses, círculos o rectángulos.
      1. Constructos mentales, abstracciones que se pueden emplear para clasificar los distintos objetos del mundo exterior e interior.
   2. Conectores

      Annotations:

      • Se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relación que se establece entre ellos. “Es un”, “se caracterizan por”, “depende de”, “producen”, etc. son ejemplos de conectores.
      1. Son los artículos que permiten formar una relación entre los conceptos para formar frases con significados.
   3. Proposiciones

      Annotations:

      • Dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica. “La ciudad tiene una zona industrial” o “El ser humano necesita oxígeno” son ejemplos de proposiciones.
      1. Son dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace que forman unidades semánticas.
   4. Líneas de unión

      Annotations:

      • Fotos, videos, sonidos, enlaces a páginas web, etc.
      1. Son aquellas que se utilizan para unir los conceptos y que acompañan a las palabras de enlace.
3. Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del aprendizaje de David Ausubel enunciadas en los años sesenta.
   1. Fue ideado por Joseph Novak en los años 70 ́s, como una forma de poner en práctica las teorías de David Ausubel sobre aprendizaje significativo.
4. Definicion
   1. Es un medio para la representación de proposiciones a través de conceptos formados mediante palabras de enlace que forman relaciones jerárquicas.
   2. Es una técnica, método o recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones que tiene por objeto representar las relaciones significativas entre los conceptos y el conocimiento previo del sujeto.
5. Aspectos visuales a contemplarse en el diseño
   1. Ubica en rectángulos o elipses los conceptos, se recomienda utilizar la última figura como la idónea.
   2. No utilices flechas en la relación entre los conceptos ya que está determinada por las palabras de enlace.
   3. Representa en mayúsculas los conceptos y en minúsculas las palabras de enlace.
   4. El color, tamaño y fuente de los elementos del mapa conceptual debe ser homogeneo.
   5. Utiliza el color blanco para el fondo de los conceptos. Se deja opcional el uso de otros colores no brillantes para destacar algún concepto.
6. Pasos para hacer un mapa conceptual
   1. 1. Seleccione el tema que se va a desarrollar.
   2. 2. Agrupe por equipos los conceptos que tengan alguna relación.
   3. 3. Organice por orden de importancia y de manera jerárquica los conceptos.
   4. 4. Una los términos con líneas y palabras de enlace.
   5. 5. Después de organizar los conceptos debe comprobar que las relaciones establecidas sean reales.