NOVELAS SIGLO XIX

1. OBRAS
   1. Estudio crítico de Feijoo (1876)
   2. La Regenta (1884-85)
   3. Entre naranjos (1900)
   4. Pequeñeces (1891)
2. EXPONENTES
   1. Emilia Pardo Bazán, Condesa de Pardo Bazán (1852-1921)
   2. Leopoldo García-Alas y Ureña, «Clarín» (1852-1901)
   3. Vicente Blasco Ibáñez (1867-1928)
   4. Luis Coloma Roldán (1851-1915)
3. IMAGENES

1. EXPONENTES
   1. José María Pereda (1833 – 1906)
   2. Benito Pérez Galdós. (Gran Canaria 1843 – Madrid 1920)
   3. Leopoldo Alas “Clarín” (1852- 1901)
   4. Armando Palacio Valdés (1857 – 1938)
   5. Vicente Blasco Ibáñez (1867- 1928)
2. OBRAS
   1. Sotileza (1885)
   2. La Fontana de Oro
   3. La Regenta (1885)
   4. La hermana San Sulpicio
   5. La Barraca,
3. IMAGENES

Annotations:

• Se ahorra tiempo al anotar solamente las palabras que interesan: entre un 50 y un 95 por ciento. Se ahorra tiempo al no leer más que palabras que vienen al caso: más del 90 por ciento del total. Se ahorra tiempo (más del 90 por ciento del total) al revisar las notas del mapa mental. Se ahorra tiempo al no tener que buscar las palabras clave entre una serie innecesaria: más de un 90 por ciento del total. Aumenta la concentración en los problemas reales. Las palabras clave esenciales se hacen más fáciles de discernir. Las palabras clave esenciales se yuxtaponen en el tiempo y en el espacio, con lo que mejoran la creatividad y el recuerdo. Se establecen asociaciones claras y apropiadas entre las palabras clave. Al cerebro se le hace más fácil aceptar y recordar los mapas mentales,  visualmente estimulantes, multi coloreados y multi dimensionales, que las notas lineales, tan monótonas como aburridas. En cartografía mental, se está constantemente haciendo nuevos descubrimientos y nuevas maneras de ver y entender.  Esto constituye un estímulo para el flujo continuo (y potencialmente interminable) del pensamiento. El mapa mental funciona en armonía con el deseo de totalidad, natural y propio del cerebro, lo que renueva nuestro normal deseo de aprender. Al utilizar constantemente todas sus habilidades corticales, el cerebro está cada vez más alertado y receptivo, y confía más en sus capacidades. Se liberan nuestros poderes de asociación mental para favorecer el proceso de evocación. La rapidez con que se pueden alcanzar los objetivos del aprendizaje es mucho mayor. Las notas tomadas para los mapas mentales se pueden transformar fácil y rápidamente en ensayos, presentaciones y otras formas de creación o de comunicación. Se incrementa cada vez más la claridad del pensamiento analítico. Aumenta el placer de acumular conocimiento. Se crea un registro permanente y fácilmente accesible de todas las experiencias importantes de aprendizaje.

1. EXPONENTES
   1. Manuel Bretón de los Herreros (1796-1873)
   2. Serafín Estébanez Calderón (1799-1867)
   3. Cecilia Böhl de Faber, "Fernán Caballero" (1796-1877)
   4. Ramón de Mesonero Romanos (1803-1882)
   5. Antonio María de Trueba y de la Quintana (1819-1889)
   6. Luis Taboada (1848-1906)
2. OBRAS
   1. A la vejez, viruelas (1824)
   2. Cristianos y moriscos: leyenda lastimosa (1838)
   3. La familia de Alvareda (1849)
   4. La señora de protección y escuela de pretendientes (1827)
   5. El Cid campeador (1851)
   6. Errar el golpe (1885)
3. IMAGENES