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Description
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Currículum
- FUNCIONES
- Hacer explícitas las inenciones
del sistema educativo
- ¿Qué enseñar?
Objetivos y
contenidos.
- ¿Qué enseñar?
Objetivos y
contenidos.
- Servir de guía para
orientar la práctica
pedagógica
- ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo
enseñar? ¿Qué, cómo y
cuándo evaluar?
- ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo
enseñar? ¿Qué, cómo y
cuándo evaluar?
- Como estructura
organizada de
conocimientos
- Como sistema
tecnológico de
producción
- Como plan de
instrucción
- Como
experiencias de
aprendizaje
- Como solución
de problemas
- Hacer explícitas las inenciones
del sistema educativo
- TIPOS
- Oficial
- Alcance, Programa de estudio,
Guía curricular, Estándares,
Objetivos, etc
- Alcance, Programa de estudio,
Guía curricular, Estándares,
Objetivos, etc
- Operativo
- Lo que realmente enseña el
Profesor, Resultados del
aprendizaje.
- Lo que realmente enseña el
Profesor, Resultados del
aprendizaje.
- Oculto
- No reconocido oficialmente
pero con impacto profundo en
el estudiante. Roles y conductas.
- No reconocido oficialmente
pero con impacto profundo en
el estudiante. Roles y conductas.
- Nulo
- Son las materias que NO se
enseñan.
- Son las materias que NO se
enseñan.
- Adicional
- Experiencias fuera de las
materia escolares. Es muy
significativo.
- Experiencias fuera de las
materia escolares. Es muy
significativo.
- Oficial
- Fuentes consultadas:Conceptos de currículo y propósitos del estudio del currículo. G.Posner, Ed. McGraw Hill y
http://www.psicologoescolar.com/ARTICULOS/PAGINAS_DE_ARTICULOS/madrid_yolanda_fernandez_lopez_el_curriculo.htm
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