TIC APLICADAS AL ÁREA DE INGLÉS.

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Se presenta una descripción general de los contenidos del curso.
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TIC APLICADAS AL ÁREA DE INGLÉS.
1 ¿Qué son las TIC?
1.1 Son el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información
1.2 Podemos referirnos en principio al uso de las computadoras para procesar información, sin embargo, hoy en día no sólo se circunscriben a este recurso: internet se ha vuelto la TIC más utilizada.
2 Herramientas WEB 2.0
2.1 Son aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en internet. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos.
2.2 Aplicadas al área de Inglés
2.2.1 School express
2.2.1.1 Actividades que se pueden imprimir.
2.2.2 Phrasr
2.2.2.1 Frases ilustradas con imágenes de la web.
2.2.3 ExamTime
2.2.3.1 Elaboración de mapas mentales, fichas, apuntes y exámenes de manera sencilla.
2.2.4 Padlet
2.2.4.1 Muros con enlaces a herramientas y contenidos específicos.
2.2.5 Pixton
2.2.5.1 Cómics e historietas con posibilidades infinitas.
2.2.6 Penzu
2.2.6.1 Cuaderno 2.0 en el que se pueden crear apuntes, notas, artículos, etc.
2.2.7 Dotsub
2.2.7.1 Permite subtitular videos de la web.
2.2.8 VoiceThread
2.2.8.1 Presentaciones con voz, vídeo, señalamientos, etc.
2.2.9 Quizlet
2.2.10 Livemocha
2.2.10.1 Red social para el aprendizaje de distintos idiomas.
2.2.11 ProProfs
3 ¿Por qué las TIC en la enseñanza-aprendizaje del Inglés?
3.1 Facilitan la interacción con los alumnos y entre éstos, ya que permite que se hagan actividades tanto dentro como fuera del salón.
3.2 Motivan a los alumnos para aprender, ya que suelen estar interesados en la tecnología
3.3 Generan un ambiente de aprendizaje colaborativo donde no sólo el docente genera contenidos, sino que los alumnos se vuelven creadores activos de contenidos.
3.4 Facilitan las tareas de planeación, creación de material didáctico, secuencias didácticas, evaluación y, en general, el quehacer del docente.
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