Tradições Filosóficas na Educação de Adultos

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Tradições filosóficas na educação de adultos, com base no texto: Price, David W. “Philosophy and the Adult Educator.” Adult Learning 11, no. 2 (March 2000): 3–5. doi:10.1177/104515959901100202.

Resource summary

Tradições Filosóficas na Educação de Adultos

Annotations:

  • Elias, J. & Merriam, B. (1995). Philosophical foundations of adult education. Malabar, FL Krieger.
1 Liberal
1.1 Desenvolvimento da razão
1.2 Transmissão de conteúdo
1.3 Formar sujeitos cultos e literados
1.4 Professor como autoridade no assunto: Controla as relações de ensino-aprendizado
2 Progressista
2.1 Concepção permanente de educação, englobando todos os aspectos da vida
2.2 Centralidade na experiência do aprendiz
2.3 Método de solução de problemas
2.4 Educador facilita o processo de aprendizado, guiando, organizando e avaliando
2.5 Instrumento de desenvolvimento social
2.6 Professor e estudante são codependentes e colaborativos
3 Behaviorista
3.1 Controle do comportamento por meio da manipulação do ambiente
3.2 Objetivos de aprendizado, modificação de comportamento, educação baseada em competências, etc
4 Humanista
4.1 Desenvolvimento do indivíduo em todo seu potencial
4.2 Emoções e afetos são tão importantes quanto a razão
4.3 O aprendizado é pessoal e depende dos repertórios do estudante
4.4 Método de descobertas e experimentações
4.5 Professor facilitador, assume uma relação de igualdade com o estudante
5 Radical
5.1 Sistema de educação existe para servir às elites políticas e econômicas da sociedade
5.2 Ampliar a consciência do povo sobre suas condições sociais e estimular sua participação nem atividades que a transformem
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