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Capítulo 7. Papalia: Desarrollo cognitivo durante los primeros 3 años

Desarrollo del Cerebro
1. Aproximadamente, a los tres años de edad, el cerebro alcanza el 90% del peso que tiene al ser adulto.
  1. Entre los 3 y 6 años se fortalecen las áreas pre frontales del cerebro, las cuáles regulan la planeación y organización de las acciones.
    1. Entre los 6 y 11 años se desarrolla el área del pensamiento asociativo, el lenguaje, y las relaciones espaciales.
2. La densidad de las sinapsis en la corteza pre frontal tiene su punto más alto a los 4 años.
  1. Se completa también la mielinización de las vías auditivas.
3. El desarrollo del cerebro influye en el incremento de las habilidades motoras.
  1. Dicho desarrollo continuará hasta los 15 años; cada vez mejorará la coordinación de los sentidos, procesos de atención, memoria, habla, audición, y activación,
Habilidades motoras
1. El poder desarrollar habilidades motoras permitirá que el niño pueda tenga las herramientas para realizar lo que desea.
  1. Por un lado existen las habilidades motoras gruesas, las cuales son reforzadas y desarrolladas mayormente durante la etapa preescolar. Dichas habilidades involucran a los músculos largos, como el torso, brazos, o piernas; y permitirán que los niños puedan correr o saltar, por ejemplo.
    1. El desarrollo de estas habilidades permitirá que la destreza de los niños mejore, así como su rendimiento físico.
  2. Por otro lado, existen las habilidades motoras finas; las cuales tienen que ver con la relación entre el ojo, y los músculos pequeños, como la mano. Con ello, los niños podrán desarrollar actividades como dibujar.
    1. El desarrollo de estas habilidades permitirá el incremento de la responsabilidad en cuanto al cuidado personal.
Desarrollo artístico
1. 2 años: los niños hacen garabatos, como líneas verticales.
  1. 3 años: dibujan formas, como cuadrados, o círculos.
    1. 4/5 años: comienza la etapa pictórica; se desarrolla la capacidad representaciones debido a que comienzan a dibujar objetos reales.
Desarrollo cognoscitivo
1. Desde el enfoque de Piaget
  1. Etapa pre operacional: comienza en la niñez temprana; es decir, dos años y termina al rededor de los siete años.
    1. Caracterizada por generalizar el pensamiento simbólico; el cuál permite comprender el espacio, la causalidad, las identidades, el número, entre otras cosas.
      1. La función simbólica permite usar símbolos o representaciones mentales. Se puede demostrar su desarrollo debido a la mejora del lenguaje y el juego de simulación. En este último, los niños logran representar un objeto mediante otro; es decir, imaginan que es otra cosa.
Desarrollo de la memoria
1. La memoria es un sistema de archivo que contiene 3 procesos y 3 almacenes de información.
  1. 3 procesos: codificación, almacenamiento, y recuperación.
    1. Los niños irán incrementando su capacidad para poner atención, así como la rapidez y eficiencia para procesar información.
  2. 3 almacenes de información: memoria sensorial, memoria de trabajo, memoria de largo plazo.
    1. Memoria sensorial: retiene info. de manera temporal, si no se codifica dicha información, desaparecerá de la mente.
    2. Memoria de trabajo: info. que fue codificada; mantiene la info. en corto plazo.
    3. Memoria de largo plazo: info. codificada y almacenada para que sea retenida por largo tiempo.
Desarrollo del lenguaje
1. El mapeo es un proceso mediante el cuál el niño capta las palabras que escucha y expande su vocabulario.
Gramática y sintaxis
1. Mientras los niños van creciendo, aumenta la complejidad de sus oraciones.

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