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Description
Mind Map by minelis janeth ditta correa, updated more than 1 year ago
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Created by minelis janeth ditta correa
over 6 years ago
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La problematización en la Investigación
- Al hablar de la problemática de la investigación es situarse lleno de un
punto del proceso de conocimientos durante la producción científica,
su respuesta clausura, la investigación en cuestión, el papel
protagónico del problema de investigación durante todo el desarrollo
de la actividad. También acude a manuales de métodos y técnicas de
investigación científica, a esta "etapa" del método manifiesta distintas
asumir en investigaciones concretas.
- Se entiende por problematizar a un proceso
complejo a través del cual el profesor
investigador va diciendo poco a poco lo que a
investigar, dentro de estas encontramos
características que son:
- Un período de desestabilización y
cuestionamiento del propio investigador.
- Un proceso de clarificación del objeto de estudio.
- Un trabajo de localización o de construcción gradual del
problema de investigación.
- Un trabajo de localización o de construcción gradual del
problema de investigación.
- Un proceso de clarificación del objeto de estudio.
- Un período de desestabilización y
cuestionamiento del propio investigador.
- PROBLEMA, TEMÁTICA, PROB LEMA DE INVESTIGACIÓN
- En este campo disciplinario constructivo alguna orden científico necesidad, el
problema real, ya se señaló, es una necesidad, una laguna, una carencia relativa al
sistema educativo, al funcio namiento organizativo de la institución pedagógica o a
los procesos de enseñanza o aprendizaje. El problema, por lo general, es del orden
observable y es recomendable abordarlo como término de un todo relacional, es
decir, ubicarlo en una "situación problemática" y en "red dinámica de problemas".
- Describir la situación problemática
- La situación problemática se distingue del problem a de
investigaci ón en el sentido en que aquélla es el correlato
de éste, y es además del or den perceptible y observable.
- Para describir la situaci ón
problemática se sugiere
- Elegir un punto de interés (o varios) mediante
lluvia de ideas sobre las intuiciones originarias.
- Elaborar un listado de las lagunas, nece sidades o carencias que
sirven de contexto al punto de interés elegido. Redactar la
situación problemát ica sobre dicho punto de interés.
- Elaborar un listado de las lagunas, nece sidades o carencias que
sirven de contexto al punto de interés elegido. Redactar la
situación problemát ica sobre dicho punto de interés.
- Elegir un punto de interés (o varios) mediante
lluvia de ideas sobre las intuiciones originarias.
- Para describir la situaci ón
problemática se sugiere
- Establecer relaciones entre problemas
- Los problemas, se ha dicho, no se enc uentran uno al lado del otro. Más bien
se relacionan entre sí. El profesor-inves tigador o el equipo de investigación
debe definir el tipo de relación que establecerá entre los problemas.
- Los problemas, se ha dicho, no se enc uentran uno al lado del otro. Más bien
se relacionan entre sí. El profesor-inves tigador o el equipo de investigación
debe definir el tipo de relación que establecerá entre los problemas.
- La situación problemática se distingue del problem a de
investigaci ón en el sentido en que aquélla es el correlato
de éste, y es además del or den perceptible y observable.
- Describir la situación problemática
- En este campo disciplinario constructivo alguna orden científico necesidad, el
problema real, ya se señaló, es una necesidad, una laguna, una carencia relativa al
sistema educativo, al funcio namiento organizativo de la institución pedagógica o a
los procesos de enseñanza o aprendizaje. El problema, por lo general, es del orden
observable y es recomendable abordarlo como término de un todo relacional, es
decir, ubicarlo en una "situación problemática" y en "red dinámica de problemas".
- Se entiende por problematizar a un proceso
complejo a través del cual el profesor
investigador va diciendo poco a poco lo que a
investigar, dentro de estas encontramos
características que son:
- Clasificación de problemas de investigación
- La realización de ciertos procedimientos
par a problematizar se facilita mucho con
la clasificación de problemas de invest
igación. Y es que la diversidad y
multiplicidad de los problemas educativ os
que pueden ser estudiados es tan grande
que se recomienda su agrupación.
- Investigaciones o estudios descriptivos:
estudios históricos y documentales, así
como diagnósticos: estudios explorator
ios, demográficos, estadísticos, de caso.
- Investigaciones o estudios exper
imentales: búsqueda de constantes, de
regularidades, estudios de correlacione
s entre variables. Investigaciones
experimentales y cuasi-experiment
ales. Estudios ex post factum.
- Investigaciones o estudios exper
imentales: búsqueda de constantes, de
regularidades, estudios de correlacione
s entre variables. Investigaciones
experimentales y cuasi-experiment
ales. Estudios ex post factum.
- Investigaciones o estudios descriptivos:
estudios históricos y documentales, así
como diagnósticos: estudios explorator
ios, demográficos, estadísticos, de caso.
- La realización de ciertos procedimientos
par a problematizar se facilita mucho con
la clasificación de problemas de invest
igación. Y es que la diversidad y
multiplicidad de los problemas educativ os
que pueden ser estudiados es tan grande
que se recomienda su agrupación.
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