BASES EPISTEMOLÓGICAS

Martha Eva Montoya Piedrahíta
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Educación y pedagogía. Aproximaciones para situar un proceso predagógico encontexto

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Martha Eva Montoya Piedrahíta
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BASES EPISTEMOLÓGICAS
1 Procesos pedagógicos en contexto
1.1 Educación. Conceptualización y relaciones

Annotations:

  • La educación se encuentra en el nucleo de la sociedad permeando y siendo permeada por la política, la economía, y otros factores socioculturales.
1.1.1 La educación en el ojo del huracán . Catalizadora, núcleo y a su vez solución de las problemáticas sociales
1.1.1.1 La educación es responsailidad de todos: Maestros, familias, iglesias, medios de comunicación, ideologías políticas, enrtre muchos otros factores sociales y económicos.
1.1.1.1.1 Pero el Maestro puede ser el mejor mediador para generar pequeñas transformaciones con un sentido de alteridad y respeto de sus estudiantes por el otro asi sea diferen y no comparta las mismas ideologías.
1.1.2 Definiciones de Educación
1.1.2.1 La educación va de la mano con los cambios socio - culturales
1.1.2.1.1 En mi concepto "Educación" es: Un proceso de cambios que ocurren en la historia de la humanidad dependiendo de factores politicos, económicos, sociales, culturales, para el proceso de aprendizaje, desarrollo y crecimiento para su proyecto de vida.
1.1.3 La educación y el contexto
1.1.3.1 La mediación del contexto impacta en el proceso educativo. En las instituciones educativas los educadores y educandos seran diferentes, asi que la tarea del maestro es reconocer esta realidad.
1.1.3.1.1 El SENA es un ejemplo contundente, los alumnos se desenvuelven de una forma diferente al los de otras instituciones.
1.1.4 La educación hoy
1.1.4.1 La Educación actual depende de hechos históricos, económicos y políticos, reflejados en las distintas ecuelas a nivel mundial.
1.1.4.1.1 Es importante que los docentes se cuestiones acerda de: "¿Qué se está logrando? ¿Cómo están aprendiendo los estudiantes? "
1.1.4.1.1.1 El SENA, un gran ejemplo para la educación de hoy. "es uno de los motores que impulsa el desarrollo de Colombia, de hecho, el aprendiz activo es parte de esta gran institución y por ello es recomendable reconocer los preceptos más importantes, la forma cómo ha ayudado a la educación del país desde su fundación, su relación con el contexto socio - económico y la actual idad de la institución."
1.1.4.1.2 "los sistemas educativos se han forjado según su contexto, necesidad y particularidad."
1.2 Pedagogía. Teorías y modelos

Annotations:

  • quiero resaltar al Sena como campo educativo y pedagógico como una entidad de clase mundial e hito de formación para el trabajo en el país y el mundo entero
1.2.1 Sistema de pedagogia a lo largo de la historia
1.2.1.1 Primera Instancia, "el contexto sociopolítico que los alumbró, identificando los elemen tos psicosociales que constituyeron su universo simbólico."
1.2.1.2 Segunda instancia, "los elementos epistemológicos, conceptuales y metodológicos de los paradigmas analizados: tesis o núcleo paradigmático, base filosófica, base histórico - social, base psicológica y mode lo didáctico (¿para qué enseñar?, ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, relación alumno - docente y evaluación)."
1.2.1.3 Los seis modelos mas relevantes: Tradicionalismo, Conductismo, Pedagogías activas, Pedagogías cognitivas, Pedagogías soco-constructivas, Pedagogías críticas
1.2.1.3.1 Tradicionalismo. Maestro depositador de conocimiento
1.2.1.3.2 Conductismo. Repetición en masa
1.2.1.3.3 Pedagogías activas. El educando como centro
1.2.1.3.4 Pedagogías soco-constructivas. Juntos se aprendemejor
1.2.1.3.5 Pedagogías críticas. Responsabilidad social con mi entorno
1.2.1.3.6 Pedagogías cognitivas. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
1.2.1.4 Enfoque pedagógico SENA. Esta fundamentada en el desarrollo huimano de los aprendices tanto acadèmicamente como en su campo laboral. Es una formaciòn educativa integral "La formación del a prendiz SENA se basa en la combinación entre teoría (saber) y práctica (hacer)"

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