DIVERSOS MEDIOS PARA CAPTAR, REGISTRAR, ANALIZAR Y COMUNICAR LO OBSERVADO Y LO ESCUCHADO.

Description

Documento N 25. Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial.
Ana María Ortega Guarín
Mind Map by Ana María Ortega Guarín, updated more than 1 year ago
Ana María Ortega Guarín
Created by Ana María Ortega Guarín over 6 years ago
460
0

Resource summary

DIVERSOS MEDIOS PARA CAPTAR, REGISTRAR, ANALIZAR Y COMUNICAR LO OBSERVADO Y LO ESCUCHADO.
  1. son momentos claves del seguimiento:
    1. Captar.
      1. Registrar.
        1. Analizar.
          1. Comunicar.
          2. La maestra, el maestro y el agente educativo deben de tener en cuenta que la información que se capte y se registre debe ser lo más fiel posible a la realidad y que siempre debe contribuir a promover el desarrollo de la niña y el niño.
            1. Se sugiere diversos instrumentos para capturar los momentos y experiencias
              1. La memoria visual y auditiva
                1. La información de lo que observa y escucha puede ser registrada por escrito en su cuaderno o bitácora.
                2. Los registros anecdóticos
                  1. Se usan para recopilar información a partir de las observaciones abiertas.
                  2. Los cuadernos observadores
                    1. Son registros individuales de cada niña y de cada niño acerca de sus procesos y de sus particularidades.
                    2. El cuaderno viajero
                      1. Es el instrumento mediante el cual los maestros y los familiares mantienen una constante comunicación
                      2. Los álbumes de fotografías comentadas
                        1. El material fotográfico como evidencia de los procesos y las experiencias de las ni ñas y los niños.
                        2. Muestras de trabajos y material elaborado por las niñas y los niños
                          1. En diferentes momentos del año se pueden organizar eventos e invitar a las familias a ver los trabajos realizados por las niñas y los niños.
                          2. Los museos con fotografías y trabajos de las niñas y los niños
                            1. Son el resultado de combinar tanto los registros fotográficos como sus elaboraciones para mostrar lo que se viene realizando.
                            2. Las carpetas de trabajos
                              1. recopilar los trabajos de las niñas y los niños.
                          3. Tener ojos grandes, oídos atentos y un corazón abierto
                            1. La posibilidad de comunicarse y dialogar con los niños desde el respeto y el afecto requiere que los maestros permanezcan alerta para descubrir en cada uno de los niños un universo de potencialidades.
                              1. Tener ojos grandes, oídos atentos y un corazón abierto requiere de una actitud dispuesta, desprevenida, abierta y libre de juicios de valor por parte de los maestros, para lo cual la planeación del ambiente y las experiencias pedagógicas deben promover la interacción espontanea, el establecimiento de vínculos afectivos y el desarrollo de la empatía para que las niñas y los niños se desenvuelvan de manera natural y se muestren tal y como son.
                            Show full summary Hide full summary

                            Similar

                            Macbeth Quiz
                            PatrickNoonan
                            Photosynthesis and Respiration Quiz
                            Selam H
                            Diffusion and osmosis
                            eimearkelly3
                            Spanish Verbs
                            Niat Habtemariam
                            Resumo para o exame nacional - Fernando Pessoa Ortónimo, Alberto Caeiro , Ricardo Reis e Álvaro Campos
                            miminoma
                            B6 - Brain and Mind OCR
                            franimal
                            LOGARITHMS
                            pelumi opabisi
                            Themes in Macbeth
                            annasc0tt
                            Physics P2
                            Phoebe Drew
                            BELIEVING IN GOD- UNIT 1, SECTION 1- RELIGIOUS STUDIES GCSE EDEXCEL
                            Khadijah Mohammed
                            Biology B2.3
                            Jade Allatt