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DUPLA ACTUAR-EVALUAR ¡GUIARSE!
1. Establecer Tiempos
  1. PLAN DE ACCIÓN (PA)
    1. Maestros
      1. Frente del Escenario
      2. Implemetarán PA
        Encontrarás
        Sorpresas
        Desafíos
        Estrategias de Instrucción
        Diferentes en la Práctica
        Estudiantes responderán cosas NO contempladas
    2. Implementar Entrenamiento
      1. Ver con Profundidad
        Problemas de Aprendizaje
        La respuesta a los Problemas
2. ¿ESTAMOS TODOS EN LA MISMA PÁGINA?
  1. EL PA NECESITA
    1. Contexto de Trabajo
      1. Plantel Educativo
    2. Comunicarse
      1. Efectivamente
        Claridad
        Creativamente
      2. Documentos escolares
    3. Integrar al trabajo en proceso de la escuela
    4. Apoyarse en los equipos
      1. Mantener la responsabilidad interna
      2. Desarrollo de Nuevas Colaboraciones
      3. Estimular al colegiado
        Trabajar interdisciplinariamente
3. ¿ESTAMOS DICIENDO LO QUE DIJIMOS QUE HARÍAMOS?
  1. Seguimiento del Progreso
    1. Monitoreo Crítico
    2. ¡ No esperar !
    3. Involucrarse desde el principio
      1. 1) Visitar las aulas con frecuencia
        Elementos Clave
        Enfoque
        Observación
        Seguimiento
        Ajustes
        Continuar
      2. 2) Promover la Consistencia
        Distinguir adaptaciones habilidosas
        Apoyar el aprendizaje del estudiante
        Instrucciones Efectivas
        Considerar Estilos de Aprendizaje
        Implementando Estrategias
        Observando lo que ocurrre
      3. 3) Adapta los planes de desarrollo profesional
        Aproximación "Justo a Tiempo"
        Programar Talleres
4. ¿ESTÁN APRENDIENDO MÁS NUESTROS ESTUDIANTES?
  1. Colegiado enfocado en el aprendizaje del alumno
  2. Revisiones regulares de los Resultados del aprendizaje con los maestros
    1. Recabar datos sobre el aprendizaje
      1. Si No
        Mediación del Curso
        PA como Documento Dinámico
    2. Ayudar a los maestros a tener un Panorama más amplio
      1. Significa Estimularlos
        Pensar en la Profundidad
        Otros Indicadores de aprendizaje
      2. Manejo de las expectativas
        Rangos de tiempo para observar mejorar en el aprendizaje
    3. Sé honesto al evaluar lo que está funcionando y lo que no
      1. Observar los resultados del aprendizaje
      2. Ver la implementación como un experimento
      3. Invertir en el aprendizaje del estudiante
5. ¿Y AHORA, A DÓNDE VAMOS?
  1. 1) Celebrar el éxito
    1. Entre Maestros
      1. Intercambiar experiencias
    2. Exhibición pública de los Resultados
  2. 2) Repasar los criterios y elevar los parámetros
    1. Compartir resultados
    2. Enfocarse en habilidades complejas de enseñanza y aprendizaje
  3. 3) Mantener el trabajo fresco y en curso
    1. Descubrirás en el ciclo de mejoras
      1. Qué preguntas hacer
      2. Cómo examinar los datos
      3. Apoyar a a Maestros y Estudiantes
      4. Profundizar en el trabajo
        Hacer preguntas díficiles
        Distribuir responsabilidades de liderazgo
        Alternar roles

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