DEFENSA DE UNA ECOLOGÍA INTEGRAL

ARTE
1. PINTURA
  1. En nuestro trabajo pintando los cuadros con los alumnos usamos habitualmente productos que son perjudiciales para el medio ambiente cuando son desechados incorrectamente.
  2. Al escoger la pintura podríamos inclinarnos por productos al agua, que en general son más convenientes, contienen menos componentes químicos peligrosos, y no se utilizan diluyentes contaminantes durante su manipulación o el lavado de las herramientas.
  3. Evitar lavar continuamente las herramientas de trabajo, para no arrojar demasiada agua en desagües. Si se continuará con la tarea de pintura pueden guardarse los pinceles en una bolsa plástica o sumergidos en diluyente, para mantenerlos húmedos.
  4. En las pinturas de los alumnos reflejamos los paisajes y como está la naturaleza y tener conciencia en cuidarlo, y no contaminar el medio ambiente.
2. DANZA
  1. En las danzas de la selva, hay una integridad en la ecología porque se valora tanto la flora como la fauna y el medio ambiente
  2. Hay géneros de danza que tienen que ver con la imitación de las usanzas y la protección de los animales, es el ejemplo de las danzas halcones de Huamachuco, la libertad.
  3. En la parte de la agricultura y ganadería más se refiere a la danzas de sierra, de genero agrícola y ganadero.
  4. De la selva no solo se protege la flora y fauna, sino que también sus costumbre o usanza tradicionales, por ejemplo sus bebidas: ayahuasca que es una danza y a la ves una bebida narcótica.
3. TEATRO
  1. Representación teatral sobre el medio ambiente.
  2. Formar jóvenes que valoren la naturaleza
  3. Utilizar vestuario reciclado
  4. Motivar a los jóvenes que cuiden el lugar donde viven
4. BANDA
  1. Crear temas musicales con mensajes para la conciencia moral
  2. Reciclar algunos instrumentos que estén en mal estado
  3. Ensayar en espacios donde no haya gente para evitar la contaminación sonora
  4. Hablar con otras bandas de la localidad para expandir el mensaje del medio ambiente
5. MUSICA
  1. Sancionar a las empresas cuyo choferes hacen uso inadecuado de bocinas.
  2. Determinar hasta un cierto horario a las discotecas para no molestar a los vecinos con su alto volumen de música.
  3. Que los choferes no usen el volumen de su radio muy alto al conducir.
  4. No hacer uso de bocinas cerca de hospitales para que los enfermos no se sientan aturdidos.
6. MANUALIDADES
  1. Dar a conocer más el tema a través de pinturas
  2. Realizar campañas escolares
  3. Hacer una marcha a nivel escolar con pancartas que tengan que ver con el cuidado del medio ambiente
  4. Salir a las calles en grupos y fomentar a la gente la importancia de este tema
EDUCACIÓN FÍSICA
1. Crear material deportivo (conos, vallas, platos, etc) de material reciclado
2. Hidratarse con la mayoría de agua posible o jugos, y evitar comprar energizantes los cuales nos hacen daño
3. Promover información para que los alumnos, boten de manera adecuada las botellas usadas después de la clase de educación física
4. Riego tecnificado por goteo (no se desperdicia el agua a la hora de regar el gras)
RELIGIÓN
1. Hacer reflexionar en la clase a los estudiantes donde tome conciencia y se vea como un protector de la creación (tierra)
2. Hacer proyectos y exponerlos donde en el proyecto se vea una llamada al dialogo y una toma de conciencia a una solidaridad global del ambiente
3. Haciendo una jornada donde el estudiante invite a sus familiares para que logre entender que con que el cariño que se tiene a la familia se debe tener a la tierra
4. Que los estudiantes mediante proyectos sociales salgan a otros lugares para dar el mensaje del cuidado del ambiente
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. Los focos ahorradores permiten reducir un 80 % las emisiones de CO2
2. Los focos ahorradores la mayor parte de energía que se consume lo convierten en luz a diferencia de los convencionales que solo convierten en trabajo alrededor de 15% de energía
3. Es foco convencional tiene una energía calorífica de 100 watts a diferencia del fluorescente que solo tiene 25 watts esto quiere decir que gasta menos energía que un foco convencional
4. Los focos ahorradores contribuyen al cuidado de nuestro medio ambiente ya que dependen menos calor que los focos convencionales
INGLÉS
1. Overcome the widespread ignorance
2. Avoid generating polluting waste and if it is done, process them properly (industries)
3. Promote solutions based on mutual understanding and agreement
4. Avoid deforestation
COMPUTACIÓN
1. Se podrían crear pequeños juegos o algo que llame la atención de las personas para que así la gente se sienta atraída y pueda haber una mejora en nuestro entorno
2. Se puede crear una página web referente a dicho tema en cuestión y generar por ejemplo test sobre la ecología integral
3. Se puede hacer campañas virtuales, propagandas, afiches, etc
4. Hay elementos de la computadora que no se deberían desechar, ya que pueden servir para otra utilidad y no son contaminantes
CIENCIAS SOCIALES
1. Daños posteriores al lanzamiento son la contaminación de los mares y, las explosiones e incendios, contaminaron esas zonas y afectaron a la atmósfera.
2. El movimiento de masas por la guerra genera una caza indiscriminada, en la cual tiene por objetivo mamíferos grandes
3. Ya que el Perú tiene casi dos tercios de su territorio nacional, su desafío seria solucionar los continuos derrames de petróleo.
4. El uso masivo de herbicidas como el Agente Naranja, en los bosques y manglares donde se encontraban los soldados de Vietnam.
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CÍVICA
1. Realizar campañas en los colegios para informar sobre los daños del medio ambiente
2. No utilizar aerosoles para no contaminar
3. Promover leyes para poder mejorar el medio ambiente
4. Cumplir la ley donde los autos viejos están prohibidos por el humo que botan
MATEMÁTICA/ RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
1. Conocer patrones matemáticos que optimizan el cálculo de cantidades mínimas de producción de deshechos
2. Conocer el tiempo de vida o el tiempo de desintegración de la materia orgánica e inorgánica
3. Promover una cultura de no producción excesiva de basura en el colegio, contrarrestando este hecho con el reciclaje
4. Conocer las estrategias de optimización de residuos sólidos para conocer una posible solución en la contaminación del mar
COMUNICACIÓN
1. Neruda, en su poema “Oda a la Erosión en la Provincia de Malleco”, hace un llamado a proteger el agua, la tierra y el aire que respiramos
2. Italo Calvino, en el cuento “Leonia” de su libro “Las Ciudades Invisibles”, expone lo que sería un mundo donde reina el exceso de basura y el consumismo
3. Asimov, en su libro “Los propios Dioses” (The Gods Themselves), analiza y critica los paradigmas en los que fueron formados los seres humanos y a las sociedades industrializadas desde una perspectiva metafórica
4. El Realismo francés (1850-1891) dio paso al Naturalismo, una tendencia literaria que sostenía que la existencia del ser humano está determinada por fuerzas naturales incontrolables y que, por lo tanto, el ser humano depende de las condiciones naturales

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