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Mind Map by Ing Adaury Paulino, updated more than 1 year ago
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La Tecnología educativa en las
diferentes concepciones pedagógicas
- Didáctica
- La Tecnología Educativa se
desarrolla en gran medida dentro
de una parte del campo de
aplicación de la Didáctica y
además, “recibe los frutos de la
investigación didáctica a través
de los modelos de investigación”.
BENEDITO, (1983)
- La Tecnología Educativa se
desarrolla en gran medida dentro
de una parte del campo de
aplicación de la Didáctica y
además, “recibe los frutos de la
investigación didáctica a través
de los modelos de investigación”.
BENEDITO, (1983)
- Pedagogía
- Una tecnología educativa que se refiere al
diseño de diversos útiles, documentos y
soportes materiales a utilizar por profesores y
alumnos con fines pedagógicos. Se trata de un
aspecto de utilización de la enseñanza que une
los medios audiovisuales con otros diseños
pedagógicos existentes. MOTTET (1983)
- Una tecnología educativa que se refiere al
diseño de diversos útiles, documentos y
soportes materiales a utilizar por profesores y
alumnos con fines pedagógicos. Se trata de un
aspecto de utilización de la enseñanza que une
los medios audiovisuales con otros diseños
pedagógicos existentes. MOTTET (1983)
- Ciencia
- "La tecnología
educacional, entonces,
está definida como la
aplicación de un enfoque
organizado y científico
con la información
concomitante al
mejoramiento de la
educación en sus
variadas
manifestaciones y
niveles diversos".
CHADWICK (1987)
- "La tecnología educativa es la
aplicación sistemática de los
conocimientos científicos a la
solución de problemas
educacionales." OFESH, (1971)
- "La tecnología
educacional, entonces,
está definida como la
aplicación de un enfoque
organizado y científico
con la información
concomitante al
mejoramiento de la
educación en sus
variadas
manifestaciones y
niveles diversos".
CHADWICK (1987)
- Comunicación
- "Es la concepción armónica y la
puesta en práctica de sistemas de
aprendizaje que utilizan los
sistemas modernos de
comunicación, los materiales
visuales, la organización de la
clase y los métodos de enseñanza
sin esperar milagros de ellos".
GASS (1971)
- "Es la concepción armónica y la
puesta en práctica de sistemas de
aprendizaje que utilizan los
sistemas modernos de
comunicación, los materiales
visuales, la organización de la
clase y los métodos de enseñanza
sin esperar milagros de ellos".
GASS (1971)
- Evaluación
- Es una forma sistemática de diseñar,
desarrollar y evaluar el proceso total de
enseñanza-aprendizaje, en términos de
objetivos específicos, basada en las
investigaciones sobre el mecanismo del
aprendizaje y la comunicación que,
aplicando una coordinación de recursos
humanos, metodológicos, instrumentales y
ambientales, conduzca a una educación
eficaz. Centro de Investigación y
Documentación Educativa(CIDE) (1976)
- Es una forma sistemática de diseñar,
desarrollar y evaluar el proceso total de
enseñanza-aprendizaje, en términos de
objetivos específicos, basada en las
investigaciones sobre el mecanismo del
aprendizaje y la comunicación que,
aplicando una coordinación de recursos
humanos, metodológicos, instrumentales y
ambientales, conduzca a una educación
eficaz. Centro de Investigación y
Documentación Educativa(CIDE) (1976)
- Organización de procesos
- Tecnología de la Educación se considera
como un planteamiento sistémico, se
entiende como una tecnología de la
organización educativa, donde se estudia
las diferentes maneras de ajustar,
organizar y ensamblar los medios del
sistema educativo para lograr los objetivos
previstos de la mejor manera posible.
MOTTET (1983)
- La educación es en sí misma una tecnología. Aquí,
en un tercer tipo se aborda la Tecnología
Educativa como una acción pedagógica que
considera la tecnología dentro de los procesos de
aprendizaje cuando los medios se presentan, de
manera organizada, al servicio de la enseñanza.
MOTTET (1983)
- Tecnología de la Educación se considera
como un planteamiento sistémico, se
entiende como una tecnología de la
organización educativa, donde se estudia
las diferentes maneras de ajustar,
organizar y ensamblar los medios del
sistema educativo para lograr los objetivos
previstos de la mejor manera posible.
MOTTET (1983)
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