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Description
Mind Map by Tania González Kennedy, updated more than 1 year ago
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Created by Tania González Kennedy
over 6 years ago
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Aprendizaje
- Adquisición
de respuestas
CONDUCTISMO
- Alumno pasivo
- Basado
en
ESTÍMULO/RESPUESTA
- Enfoques
- Condicionamiento clásico PAVLOV
- Conexionismo THORNDIKE
- Principio de
contigüidad
GURTHRIE
- Condicionamiento
operante
THORNDIKE
Y
SKINNER
- Observación e
imitación BANDURA
- Condicionamiento clásico PAVLOV
- Aprendizaje: práctica y repetición.
Refuerzos y castigos. Evaluación =
cantidad de cambios de conducta
y respuestas acertadas
- Innatismo
- No hay
estrategias de
aprendizaje
- No hay
estrategias de
aprendizaje
- Profesor protagonista.
Proporciona "feedback",
prepara "input" y valora
"output"
- Alumno pasivo
- Adqusición de
conocimiento
COGNITIVISMO
- Alumno algo más activo:
adquiere conocimientos
- Profesor transmite
conocimientos. Foco de la
instrucción = información.
Evaluación = valorar
cantidad de información
adquirida
- Metodología:
presentación
conocimiento,
práctica y repetición
- Metodología:
presentación
conocimiento,
práctica y repetición
- Teorías
- Piaget: desequilibrio,
asimilación y
acomodación
- Brunner: Aprendizaje por descubrimiento
- Ausubel: aprendizaje significativo (no
todo por descubrimiento) y como
proceso activo
- Gagne: modelo
de
procesamiento
de la
información
- Gardner:
Inteligencias
múltiples
- Tolman:
Sustituye
E-R por
E-O-R
- Wittrock:
Aprendizaje
generativo
- Bransford:
Aprendizaje
en
contextos
- Voss:
Transfer
- Norman: Nódulos
en la memoria
- Cronbach:
Tiempo de
aprendizaje
- Eysenck:
Diferencias
personalidad
- Piaget: desequilibrio,
asimilación y
acomodación
- Alumno algo más activo:
adquiere conocimientos
- Construcción de
significado
CONSTRUCTIVISMO
- Alumno activo,
autónomo y
autorregulado
PROTAGONISTA
- Aprender a aprender
- Aprender a aprender
- Profesor ayuda a
construir el
conocimiento
del alumno
- Evaluación cualitativa: sobre
estructura y calidad del
conocimiento
- Alumno activo,
autónomo y
autorregulado
PROTAGONISTA
- CONECTIVISMO
- Énfasis en
las
conexiones
- Nivel biológico: Sinapsis
- Redes a nivel conceptual
- Red externa: ideas,
personas y
herramientas externas
- Importancia de
la tecnología
Annotations:
- idfggg
- Importancia de
la tecnología
- El profesor como un nodo más
- Nivel biológico: Sinapsis
- Énfasis en
las
conexiones
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