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Description
Mind Map by JAVIER RUBIANO, updated more than 1 year ago
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Created by JAVIER RUBIANO
about 6 years ago
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BASES EPISTEMOLÓGICAS
- TRADICIONALISMO
- Definida bajo el estándar escolástico fundamentado en religión y
creencias, donde no se permitía que los aprendices se salieran del
esquema predeterminado por la iglesia.
- Definida bajo el estándar escolástico fundamentado en religión y
creencias, donde no se permitía que los aprendices se salieran del
esquema predeterminado por la iglesia.
- ¿PARA QUÉ ENSEÑAR? ¿QUE ENSEÑAR?
¿COMO ENSEÑAR?
- CONDUCTISMO
- Repetición en masa. La revolución industrial tarjo un modelo
centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa. Con
lo que se masifico la transmisión de la información contenida
en un profesor y un alumno competente para recibir esta
información.
- Repetición en masa. La revolución industrial tarjo un modelo
centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa. Con
lo que se masifico la transmisión de la información contenida
en un profesor y un alumno competente para recibir esta
información.
- PEDAGOGÍAS ACTIVAS
- Surge en lo años 60, dando al ser humano el centro de la vida
y se observa como un agente libre y responsable, capaz de
elegir su destino, donde el papel del docente es más de guía
que de un banco de información.
- Surge en lo años 60, dando al ser humano el centro de la vida
y se observa como un agente libre y responsable, capaz de
elegir su destino, donde el papel del docente es más de guía
que de un banco de información.
- PEDAGOGÍAS CONGNITIVAS
- Dar importancia a los procesos neurológicos que
intervienen en el acto de aprender, esta centrado
en el sujeto que aprende.
- Dar importancia a los procesos neurológicos que
intervienen en el acto de aprender, esta centrado
en el sujeto que aprende.
- PEDAGOGÍAS CRITICAS
- Fomentan el aprendizaje con base en la
formación de personas lideres y autónomas,
capaces de analizar la realidad que les rodea.
Con una conciencia critica y espíritu reflexivo
- Fomentan el aprendizaje con base en la
formación de personas lideres y autónomas,
capaces de analizar la realidad que les rodea.
Con una conciencia critica y espíritu reflexivo
- PEDAGOGÍAS
SOCIO-CONSTRUCTIVAS
- Además de analizar la cognición, también
considera a la sociedad y la cultura como
propulsoras del aprendizaje
- funciones mentales
Inferiores: Recursos
predeterminados por la
genética, derivados de
las funciones naturales
comportamientos y
reacciones.
- Funciones mentales
superiores: Son las
que se desarrollan
por la interacción
social.
- funciones mentales
Inferiores: Recursos
predeterminados por la
genética, derivados de
las funciones naturales
comportamientos y
reacciones.
- Además de analizar la cognición, también
considera a la sociedad y la cultura como
propulsoras del aprendizaje
- ANÁLISIS DE LAS BASES
EPISTEMOLOGICAS . Con el paso de los
años y de la situación de cada era, se
transforma la visión de la pedagogía
buscando con ello actualizarse y
adaptarse con los cambios llámese
tecnológicos, políticos entre otros pero si
bien es cierto siempre se tendrá como
centro el mapa mental de cada individuo
para que su aprendizaje sea coherente
con la necesidad de la época.
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