ADULTEZ EMERGENTE

Se rige bajo los criterio de la cultura donde el ser humano se desarrolle
1. CONTIENE
  1. 3 etapas de desarrollo
    1. QUE SON
      1. FISICO
        Salud Física: esta etapa de la vida comprende la mayoría de edad y el estatus de independencia su salud queda desamparada pues la mayoría no disponen de la red de seguridad que los protege (Callahan y Cooper, 2005)
        POSIBLES PROBLEMAS: aunque se encuentre en la cúspide de su salud, fuerza ,energía, resistencia y de su funcionamiento sensorial y motor
        FACTORES GENÉTICOS : obesidad, tipos de cancer, trastornos mentales, enfermedades coronarias
        COMO
        FACTORES CONDUCTUALES : mala alimentación, sueño inadecuado, sedentarismo, consumo de cigarrillo, alcohol y drogas, bulimia y anorexia, estrés
        FACTORES MEDIOAMBIENTALES : la contaminación del agua y del aire, ligada la posición socio-económica de los individuos (Bellinger, 2008)
        FACTORES ETNICOS: los afroamericano frente a la raza blanca son mas propensos a sufrir de diabetes, hipertensión, homicidio y por ende a morir en la dulces temprana (Carballo et al, 1998)
        RELACIONES SOCIALES: CUANDO la integración y el apoyo social fallan, flaquea las conductas saludables , aumentando el estrés, el sedentarismo, ansiedad, depresión , separación conyugal (Cohen, 2004)
        Salud Mental: en esta etapa se incrementa la incidencia de trastornos psicológicos como depresión, esquizofrenia y trastorno bipolar (Schuldenberg y Barrett, 2006)
        DEBIDO A
        ALCOHOLISMO: considerado como enfermedad cronica, resultante de cambios en los neurotrasmidores, crea estados de euforia y cambios neurológicos (NIAAA, 1996)
        ABUSO DE DROGAS : que desencadena trastornos del animo, ( depresión o ansiedad) y la posibilidad de un trastorno de personalidad (Grant et al., 2007).
        DEPRESIÓN: con periodos prolongados de tristeza , con una variedad de síntomas como el llanto, desesperanza y minusválida, alteración del sueño; puede ser grave o agudo (APA, 2000)
        Cuestiones Sexuales y Reproductivas: en la adultez emergente trae implicaciones preocupantes en la parte físicas
        CONDUCTA Y ACTITUDES SEXUALES: en esta etapa el 85% adultos han tenido sexo prematrimonial y suelen tener mayor numero de parejas que en otra etapa de la adultez aumentando el riesgo de ITS o embarazos no planificados, también ya se tiene clara la identidad sexual
        CONTIENE
        ITS: : Esta etapa de la adultez, tiene el mas ato indice de infecciones de tramision sexual, impulsadas por la practica de sexo sin protección, múltiples parejas, consumo de alcohol y drogas ilícitas en espacial las intravenosas. El contagio de VIH a crecido vertiginosamentete a treves de todo el mundo ( UNAIDS/WHO.2004)
        TRASTORNOS MENSTRUALES: el sindrome premestruale produce malestar físico tales como fatiga, colico, inflamación jaqueca, ansiedad depresión etc. síndrome que se acentua con la continua actividad e las hormonas femeninas en esta etapa de la visa ( ACOG, 2000)
        INFERTILIDAD: esta etapa del ciclo de la vida, tiene el mayor indice de fertilidad tanto en hombres como en mujeres pues el cuerpo esta apto para reproducirse, pero en un ocaciones, se produce infertilidad en las mujeres , la cual en esta etapa esta ligada a factores genéticos, fisiológicos como ovario poliquistico, problemas en el endometrio, el utero, el cuello uterino y en hombres bloqueo de un conducto seminal o baja motilidad y pobre conteo de espermatozoides; ademas factores medioambientales para los dos sexos como el tabaquismo, sobrepeso, alcoholismo,y alto consumo de cafeína (Welt, 2008)
      2. COGNOSCITIVO
        NUEVAS FORMAS DE PENSAMIENTO EN LA ADULTEZ
        SEGÚN
        LA TEOTIA NEO-PIAGETANA: los cambios en la cognición en esta etapa de la vida se concentran en los niveles de pensamiento reflexivo o abstracto y también el pensamiento posformal
        PENSAMIENTO REFLEXIVO: según Jhon Dewey 1910; se establece bajo la consideración activa y cuidadosa con apoyo en las evidencias vistas, esto con el fin de elaborar pensamientos importantes. Se da justo en esta etapa donde fisiológicamente el cerebro esta apto por la total mielinizacion de la corteza cerebral que le permite manejar el pensamiento a nivel superior
        PENSAMIENTO POSFORMAL: con el que se enfrenta la incertidumbre, la contradicción, la conciencia, la imperfección y el compromiso, se afianza con el inicio de la educación superior, utiliza la emoción, la intuición y la lógica para afrontar problemas ( Lebouvie,- Vief, 2006)
        CON
        MODELO SCHAINE : tiene 7 etapas, que están relacionadas con el desarrollo de los usos del intelecto dentro del contexto social y metas motivacionales
        Etapa adquisitiva: se adquiere conocimiento para participar en la sociedad
        Etapa de logro: se usa el conocimiento para alcanzar metas
        Etapa de responsabilidad: se utiliza la mente para resolver problemas en pro de la familia o empleados
        Etapa ejecutiva: se adquiere responsabilidad de los sist. o mov. sociales
        Etapa de reorganización: bajo su intelecto crea empresas, para mantener activo y ocupado
        Etapa reintegrativa : seleccionan donde poner su esfuerzo y lo relevante para ellos
        Etapa de creación del legado : se dejan instrucciones para después de su deceso o se deja un legado
        SON
        ESTERNBERG: (2001) INSIGHT Y CONOCIMIENTO PRACTICO: existen dos aspectos de la inteligencia adulta que no se pueden medir, el insisght o creativo ideas innovadoras y l a inteligencia practica apoyada en el sentido común
        INTELIGENCIA EMOCIONAL: relacionada con la habilidad para percibir , usar, entender, y manejar o regular las emociones propias y ajenas con el fin de alcanzar metas en nuestro contexto social, ademas favorece el ambiente laboral y educativo
        RAZONAMIENTO MORAL: el desarrollo moral va ligado a la maduración cognitiva según Kohlberg, y es propia de la mitad de la adultez emergente y que se ponen en practica aflorando los valores del hogar lejos de ella como en la universidad, servicio militar y los viajes al extranjero., allí se evalúa lo que es correcto y justo.
        CULTURA Y R. MORAL:el razonamiento moral entre culturas difiere, los orientales alcanzan los niveles mas altos de razonamiento moral, inclinados hacia la conciliación y armonía, mientras los occidentales se rigen por normas individuales, lejos de la espiritualidad,
        GENERO Y R. MORAL : aunque el desarrollo del razonamiento moral entre hombres y mujeres no converjan en el mismo punto, en la adultez emergente los dilemas morales, se resuelven a favor de cada uno dejando de un lado la lógica moral
        EDUCACION Y TRABAJO: algunos adultos alternas las dos ocupaciones. seguir la educacion superior ofrece crecimiento cognitivo y por ende la oportunidad de empleo y las habilidades laborales, florecientes en la adultez emergente (NCES, 2005)
        TRANSICION A LA UNIVERSIDAD: la entrada a la universidad marca el inicio de la adultez emergente, y la culminación de los estudios superiores hacia el final de esta etapa de la adultez (NCES, 2007)
        INFLUYE
        GENERO, POSICION SOCIOECONOMICA, ORIGEN ETNICO: cada día aumenta la influencia de las mujeres en la adultez emergente en las universidades, la posición socioeconómica tiene mucha influencia en el acceso a la educación superior, también los grupos minoritarios cada vez acceden mas a este tipo de educación una vez terminan el bachillerato
        AJUSTE A AL UNIVERSIDAD: el alumno que se adapta con rapidez a al universidad disfruta de relaciones sociales nuevas, se desarrolla mejor en lo académico, y crea una independencia propia de esta etapa de la vida
        CRECIMIENTO COGNOSCITIVO: la experincia universitaria aumenta el intelecto y el crecimiento personal, así como el pensamiento critico y el razonamiento moral, permitiendo cambios en la manera de ver y pensar el mundo
        EGRESO DE LA UNIVERSIDAD: se da casi al final de la adultez emergente y egresan mucho menor porcentaje de los que ingresan debido a la aptitud,vocación, apoyo financiero, entre otros.
        INGRESO AL MUNDO DEL TRABAJO: la mayoría de adultos emergentes dejan la casa e inician una vida productiva de trabajo, aunque es menos frecuente que logren jubilarse en el mismo trabajo
      3. PSICOSOCIAL
        TRAYECTORIAS D LA ADULTEZ EMERGENTE: cada dia mas jóvenes toma la adultez emergente como una época de experimentación, crean independencia y disfrutar la soltería, y los roles de la adultez son adquiridos después de los 30
        INFLUTEN
        FACTORES COMO: genero, capacidad académica, clase social, etnia, posponer la paternidad acerca las perspectivas del futuro
        DESARROLLO DE LA IDENTIDAD : la adultez emergente representa un papel fundamental en el compromiso y el rol de adulto y del recentramiento, donde se adquiere poder, responsabilidad y se toman desiciones
        DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADULTAS CON LOS PADRES: la buena relación entre un adulto emergente y sus padres luego de haber alcanzado su independencia es necesaria sea de amistadas entre adultos, se sigue necesitando del apoyo y aceptación de ellos en esta etapa
        LA INCAPASIDAD PARA INDEPENDIZARSE: luego de los 30 mas que holgazanería, tiene su origen en la falta de dinero propio y de estudios superiores
        4 ENFOQUES DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD:
        MODELO DE E NORMATIVAS: : los cambios psicosociales relacionados con la edad son normativos, aparecen en etapas
        MODELO DEL MOMENTO DE LOS EVENTOS: donde el curso del desarrollo depende del momento en el que ocurran los eventos en el ciclo de la vida dude las personas,
        MODELOS DE RASGOS : trata de buscar la estabilidad en los cambios de los rangos de la personalidad donde los 5 grupos de rango son; Neurotismo, Extroversión, Apertura a la experiencia, Escrupulosidad, Agradabilidad
        MODELOS TIPOLOGICOS : se han identificado 3 tipos de personalidad, yo resiliente- sobrecontrolado. y subcontrolado, pero la personalidad cambia dependiendo del contexto y de la edad, aunque conserva vamos rasgos que son heredados
Papalia (2012), comprende de los 18 a 25 años de vida
1. Y
SEGÚN
Etapa exploratoria y de confusión justo después de la adolescencia ( Arnett, 2000)

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