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Description
Mind Map by Javier Bernal, updated more than 1 year ago
|
Created by Javier Bernal
about 6 years ago
|
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Aportes de la
investigación a la
práctica educativa
- Desde sus caracteristicas
- Permitir la presencia de
acciones intencionales y
sistemáticas.
- Concebidas con el apoyo
en un marco teórico.
- Conducción al
descubrimiento de
algo nuevo.
- Obtención a través de
diversas naturalezas:
- Conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos,
productos, artefactos, maquinas, medios, valores y
comportamientos.
- Conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos,
productos, artefactos, maquinas, medios, valores y
comportamientos.
- Permitir la presencia de
acciones intencionales y
sistemáticas.
- Desde sus Objetivos
- Conocer los distintos puntos
de vista sobre la naturaleza
de la investigación
- Adquirir conocimiento y e
dominio de la terminología
básicas en la investigaciíón
- Conocer los diversos enfoques
metodológicos aplicados a la
educación por los investigadores
- Dar respuesta a la necesidad
de conocer y mejorar una
determinada realidad
educativa
- Innovar en educación y analizar los
resultado y eficacia de dichas
innovaciones para avanzar en la
mejora de los resultado educativos.
- Formular juicios de calor sobre la
situación estudiada
(EVALUACIÓN).
- Estableciendo causas que
inciden sbre ella (DIAGNÓSTICO).
- Esto facilita poder intervenir para
potenciar, modificar y mejrara situaciones
educativas (RESULTADOS).
- Esto facilita poder intervenir para
potenciar, modificar y mejrara situaciones
educativas (RESULTADOS).
- Estableciendo causas que
inciden sbre ella (DIAGNÓSTICO).
- Tomar decisiones y en su caso, generar
conclusiones que puedan estar afectando
por igual a muchos estudiantes o
situaciones.
- Valorar el grado en que
se alcanzan
determinado objetivos
educativos.
- Conocer los distintos puntos
de vista sobre la naturaleza
de la investigación
- Cómo criterios reguladores
- Veracidad
- En el grado de confianza en los
resultados de una
investigación y en los
procedimientos empleados en
su realización.
- En el grado de confianza en los
resultados de una
investigación y en los
procedimientos empleados en
su realización.
- Aplicabilidad
- En la determinación de la relevancia y las
posibilidades de que las explicaciones e
interpretaciones, como resultados de
una investigación se puedan generalizar
en otros contextos.
- En la determinación de la relevancia y las
posibilidades de que las explicaciones e
interpretaciones, como resultados de
una investigación se puedan generalizar
en otros contextos.
- Consistencia
- Como grado de resultados de
una investigación su volviese a
repetirse, escalabilidad,
fiabilidad viabilidad
(REPLICACIÓN):
- Como grado de resultados de
una investigación su volviese a
repetirse, escalabilidad,
fiabilidad viabilidad
(REPLICACIÓN):
- Neutralidad
- Resultados de la investigación son
reflejo de los sujetos estudiados de la
misma investigación y no producto de
los sesgos, juicios o intereses del
investigador.
- Resultados de la investigación son
reflejo de los sujetos estudiados de la
misma investigación y no producto de
los sesgos, juicios o intereses del
investigador.
- Veracidad
- En el aula educativa
- Investigación referida a estudios
sistemáticos, con fines evaluativos y de
superación de la practica docente.
- Métodos y técnicas de enseñanza.
- Logros de objetivos de aprendizaje.
- Medios didácticos de apoyo
- Tipo y calidad de materiales
usados en la enseñanza.
- Necesidades de formación docente
- Diseño y desarrollo de cursos que satisfagan necesidades
- Estructuración y evaluación del currículo académico.
- Uso de la educacion multimodal (TIC)
- Investigación referida a estudios
sistemáticos, con fines evaluativos y de
superación de la practica docente.
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