Conocimiento & Ciencia

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• El conocimiento siempre implica una dualidad de realidades de un lado, el sujeto cognoscente y, del otro, el objeto conocido, que es poseído en cierta manera, por el sujeto cognoscente. El pensamiento es un conocimiento intelectual.

1. Percepción sencioral
2. Entendimiento
3. Razón
4. Sujeto u objeto
   1. Operación
      1. Representación interna

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         • Proceso cognocitivo
5. Conocimiento empírico

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   • Surge de la experiencia, sin teoría ni razonamiento
6. Conocimiento científico

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   • Es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.
7. Conocimiento filosófico

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   • Se caracteriza, al igual que el científico, por poseer una articulación lógica interna en toda su estructura. Sin embargo no tiene un correlato directo con la empiria, lo que significa que no habría experimento posible de ser realizado que demuestre su falsedad. No es conocimiento falseable, aunque sin lugar a dudas sí lo es discutible.
8. Conocimiento teológico

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   • Es el conocimiento que deriva de la experiencia personal pero que no muestra una relación directa con la empiria ni se estructura lógicamente.

Annotations:

• “La ciencia son hechos; de la misma manera que las cosas están hechas de piedras, la ciencia está hecha de hechos; pero un montón de piedras no es una casa y una colección de hechos no es necesariamente ciencia” Henri Poincaré

1. Investigación

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   • “La ciencia es una actividad humana creativa cuyo objetivo es la comprensión de la naturaleza y cuyo producto es el conocimiento, obtenido por medio de un método científico organizado en forma deductiva y que aspira a alcanzar el mayor consenso posible” (Pérez Tamayo)
   1. Actividad Humana

      Annotations:

      • La actividad científica es exclusiva de la especie humana
   2. Comprensión de la naturaleza

      Annotations:

      • la ciencia busca comprender la naturaleza (entendida como la realidad).
   3. Metodo científico

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      • Es un procedimiento muy cuidadoso que garantiza la fidelidad de que el conocimiento así adquirido describa, explique, prediga y controle o modifique la realidad que estudia.
   4. Conocimiento

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      • El conocimiento científico se expresa en proposiciones tentativas y aproximadas, aceptadas condicionalmente y sujetas continuamente a pruebas cuyos resultados deciden si se conservan o se modifican, y que además no afirman nada categórico sin siempre como un nivel de probabilidad. La ciencia no se apropia de la verdad de forma definitiva, sino sólo en tanto no exista algo mejor.
   5. Deducción

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      • Es el método general (de la lógica), que consiste en el razonamiento a partir de juicios universales de los cuales se derivan juicios particulares sobre el conocimiento. Las proposiciones que describen leyes científicas siempre se redactan como juicios universales. Las investigaciones para el desarrollo de la teoría científica (ciencia pura) suelen tener estas proposiciones, mientras que en las investigaciones cuyo objetivo es resolver problemas inmediatos (ciencia aplicada) las proposiciones son particulares.
   6. Consejo generalizado

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      • La calidad del conocimiento aportado estará determinada por su fuerza explicativa que, a su vez, depende de la precisión con que describa los hechos estudiados. La necesidad de que los conocimientos científicos logren el consenso más amplio posible demuestra que la actividad científica tiene un carácter social.
   7. Proceso de investigación
      1. Construcción del problema

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         • Comprender la forma en que opera algún aspecto de la realidad o de una teoría hasta entonces oscura o incongruente. Cuando el investigador define el problema, cuenta con suficiente información para proponer una solución y resolverlo. La solución que propone se conoce como hipótesis.
      2. Realización del proceso de investigación

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         • De acuerdo con las características del problema, el investigador elige y redacta un diseño para su estudio sistemático. El tipo de diseño depende esencialmente del problema que se estudie, de los conocimientos sobre el problema y de la experiencia del investigador.
      3. Etapas de recolecciones de datos

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         • Es posible que el propósito de recolectar datos sea apoyar una o más hipótesis planteadas con antelación. Para que esta etapa se lleve a cabo de manera confiable y válida debe tener mucho cuidado en el diseño de los instrumentos de recolección.
   8. Análisis e interpretación de resultados

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      • La información recolectada se debe organizar para analizarla. El análisis está determinado por el objetivo que pretende la investigación. El tipo de datos y los objetivos que se persigan determinarán las técnicas que se utilicen; la mayor parte de los casos requiere las matemáticas. La interpretación siempre está regida por los objetivos de la investigación. El resultado del contrate entre lo que se esperaba y lo que se obtuvo es lo que se denomina interpretación de los datos. En general, esto se llama reporte de evidencia.

Annotations:

• Al hablar del método científico es referirse a la ciencia (básica y aplicada) como un conjunto de pensamientos universales y necesarios, y que en función de esto surgen algunas cualidades importantes, como la de que está constituida por leyes universales que conforman un conocimiento sistemático de la realidad. Y es así que el método científico procura una adecuada elaboración de esos pensamientos universales y necesarios. Los métodos científicos consisten en la observación sistemática, clasificación e interpretación de los datos.