12624925
Description
Mind Map by Carolina Itzel Sanchez Rodriguez, updated more than 1 year ago
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Created by Carolina Itzel Sanchez Rodriguez
about 6 years ago
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Análisis conductual aplicado en
laeducación
- Paradigma
- Supuestos compartidos que permiten a una
comunidadcientífica asumir lo que es unproblema
científico, como investigar ese problema; desde una
serie de reglas o parámetros comunes, y cuales
pudieran ser sus solucione
- Supuestos compartidos que permiten a una
comunidadcientífica asumir lo que es unproblema
científico, como investigar ese problema; desde una
serie de reglas o parámetros comunes, y cuales
pudieran ser sus solucione
- Fundamentos epistemológicos
- Tradición filosófica del empirismo
- El conocimiento está compuesto de las sensaciones (materia
prima de las impresiones del objeto), las ideas (copia directa
de las sensaciones) y las asociaciones entre ellas
- El conductismo he dado tres de sus
características definitorias: el ambientalismo, el
asociacionismo y el anticonstructivismo.
- El conductismo he dado tres de sus
características definitorias: el ambientalismo, el
asociacionismo y el anticonstructivismo.
- El conocimiento está compuesto de las sensaciones (materia
prima de las impresiones del objeto), las ideas (copia directa
de las sensaciones) y las asociaciones entre ellas
- Tradición filosófica del empirismo
- Supuestos teóricos
- Principios
- De reforzamiento
- De control de estímulos
- De los programas de reforzamiento
- De los programas de reforzamiento
- De control de estímulos
- De reforzamiento
- Principios
- Enseñanza programada
- Alternativa que propuso Skinner (1970) para
convertir la enseñanza, hasta entonces vista
como un arte, en una técnica sistemática.
- Definición explícita de los objetivos del programa
- Presentación secuencial de la información según la lógica de
dificultad creciente
- Participación del estuduante
- Individualización (avance de cada estudiante a su propio ritmo
- Registro de resultados evaluación continua
- Registro de resultados evaluación continua
- Individualización (avance de cada estudiante a su propio ritmo
- Participación del estuduante
- Presentación secuencial de la información según la lógica de
dificultad creciente
- Alternativa que propuso Skinner (1970) para
convertir la enseñanza, hasta entonces vista
como un arte, en una técnica sistemática.
- Técnica modificación de conductas
- Mantener y desarrollar conductas
- Disminuir y eliminar conductas
- Combinadas
- Mantener y desarrollar conductas
- Moldeamiento
- Consiste en reforzar consistentemente conducta
semejantes a la conducta que pretendemos que el sujeto
adquiera y eliminar mediante extinción aquellas que se
alejan de la conducta deseada.
- Consiste en reforzar consistentemente conducta
semejantes a la conducta que pretendemos que el sujeto
adquiera y eliminar mediante extinción aquellas que se
alejan de la conducta deseada.
- Encadenamiento
- Descomponer una
conducta compleja en
conducta sencillas, de
manera que cada una de
ellas suponga un eslabón
de la cadena.
- Descomponer una
conducta compleja en
conducta sencillas, de
manera que cada una de
ellas suponga un eslabón
de la cadena.
- Costo de respuestas
- Consiste en quitar al niño un
reforzador positivo (actividad
agradable) como costo por
transgredir las normas o acuerdos
impuestos, reglas, disciplina, etc.
(conductas no deseadas).
- Consiste en quitar al niño un
reforzador positivo (actividad
agradable) como costo por
transgredir las normas o acuerdos
impuestos, reglas, disciplina, etc.
(conductas no deseadas).
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