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about 6 years ago
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DEFINICIÓN
DE
PSICOLOGIA
- PARADIGMAS
- PRECURSORES Y ENFOQUES
- PRE CIENTÍFICOS
- EDADES
- 1. EDAD ANTIGUA
- HIPOCRATES (460 - 370 A.C) Intentó
explicar el origen de las
enfermedades mentales posulando
su teoría de los 4 hombres,
relacionado con las 4 clases de
personalidad
- SÓCRATES (469-399 A.C.) Centró su pensamiento en la ética y la
moral, se interesó por los fenómenos de la conducta enfatizando
conócete a tí mismo; trabajó en el método inductivo, en el
método socrático, se trata de realizar preguntas inductivas al
sujeto, con el fin de hacer que él mismo llegue a su propia
respuesta.
- ARISTÓTELES (384 - 322 A.C.) Considerado por algunos como el
fundador del método científico y como padre de la psicología pre-
científica. Estableció las bases del juicio raciocinio y lógica común.
Definió la naturaleza del alma como el principio que da la vida al
cuerpo. Organizó y señaló que aun cuando el cuerpo y el alma son
dos diferentes, están relacionadas entre sí intima e
inseparablemente, eliminado la concepción dualista. Adoptó la
práctica cotidiana de describir e interpretar la experiencia y la
conducta del hombre en términos concretos
- PLATÓN (427 - 347 A.C.) Cree en una estructuración de ideas en relación al comportamiento.
El alma es la guía de nuestro comportamiento, funciona como una coraza tirada por dos
caballos uno blanco, que tira hacia el bien, y otro negro que tira hacia el mal. El nus (razón)
logra el equilibrio que regirá el comportamiento. Enfatiza la división del alma del hombre en
espíritu y apetito
- GALEANO (129 - 210) Influido por Sócrates sostuvosu tesis que los
desequilibrios en las cantidadesde humores tenían influencia en el
modo en que pensamos, sentimos y actuamos. Tipos de personalidad
melancólico, sanguíneo, flemático Colérico.
- HIPOCRATES (460 - 370 A.C) Intentó
explicar el origen de las
enfermedades mentales posulando
su teoría de los 4 hombres,
relacionado con las 4 clases de
personalidad
- 2. EDAD MEDIA
- EDAD MEDIA ALTA: Comprende desde el siglo V AL X Principal exponente San
AUGUSTIN 8354 - 430 Uno de los cuatro padres mas importantes de la iglesia
latina. Los principios en los que se inspiraba su filosofía son la interioridad,
participación e inmutabilidad. Invitó al sujeto a volverse a sí mismo, para que se
diera cuenta de que hauy algo más que lo traciende. La mente humana estáen
relación con la realidad inteligible e inmutable. Con este principio demuestra la
existencia de Dios, prueba la espiritualidad del alma y su inmortalidad, y además
da una explicación psicológica de la trinidad. El segundo principio dice que todo
bien, es bien por su misma naturaleza , o es bien por participación. En le primer
caso el bien es un bien sumo, en el segundo es un bien limitado.
- EDAD MEDIA BAJA Comprende del siglo XI Al siglo XIV. Principal exponente THOMÁS DE AQUINO (1224- Teólogo y filósofo católico, pertenece a
la orden de predicadores y es el principal representante de la tradición colástica. Etapas de su pensamiento: 1. 1245 - 1259 Predominan las
influencias platónicas y las neoplatónicas. Sus obras tenían como funalidad que los predicadores tuvieran apoyo en argumentos filosóficos y
racionales, con el fin de poder debatir con los judíos y musulmanes y que no sólo se basaran en la fe. 2. En este período sin cambiar su
pensamiento, domina la corriente aristotélica, logrando una síntesis entre el platonismo y el aristotelismo.
- FIN DE LA EDAD MEDIA SIGLO XIV AL SIGLO XV. inicia el agotamiento de los rasgos medievales frente a sus
sustitutos modernos. El principal factor fue la aparición del capitalismo. Aprecen nuevas ideas tanto en la
religión, permitiendo la apertura de nuevas congregaciones religiosas. Principal exponente GUILLERMO DE
OCKHAM (1920 - 1349) Revive el empírismo y acaba con la ecolástica. Fraile Franciscano y filósofo se
dedicó a vivir en pobreza extrema.
- FIN DE LA EDAD MEDIA SIGLO XIV AL SIGLO XV. inicia el agotamiento de los rasgos medievales frente a sus
sustitutos modernos. El principal factor fue la aparición del capitalismo. Aprecen nuevas ideas tanto en la
religión, permitiendo la apertura de nuevas congregaciones religiosas. Principal exponente GUILLERMO DE
OCKHAM (1920 - 1349) Revive el empírismo y acaba con la ecolástica. Fraile Franciscano y filósofo se
dedicó a vivir en pobreza extrema.
- EDAD MEDIA BAJA Comprende del siglo XI Al siglo XIV. Principal exponente THOMÁS DE AQUINO (1224- Teólogo y filósofo católico, pertenece a
la orden de predicadores y es el principal representante de la tradición colástica. Etapas de su pensamiento: 1. 1245 - 1259 Predominan las
influencias platónicas y las neoplatónicas. Sus obras tenían como funalidad que los predicadores tuvieran apoyo en argumentos filosóficos y
racionales, con el fin de poder debatir con los judíos y musulmanes y que no sólo se basaran en la fe. 2. En este período sin cambiar su
pensamiento, domina la corriente aristotélica, logrando una síntesis entre el platonismo y el aristotelismo.
- EDAD MEDIA ALTA: Comprende desde el siglo V AL X Principal exponente San
AUGUSTIN 8354 - 430 Uno de los cuatro padres mas importantes de la iglesia
latina. Los principios en los que se inspiraba su filosofía son la interioridad,
participación e inmutabilidad. Invitó al sujeto a volverse a sí mismo, para que se
diera cuenta de que hauy algo más que lo traciende. La mente humana estáen
relación con la realidad inteligible e inmutable. Con este principio demuestra la
existencia de Dios, prueba la espiritualidad del alma y su inmortalidad, y además
da una explicación psicológica de la trinidad. El segundo principio dice que todo
bien, es bien por su misma naturaleza , o es bien por participación. En le primer
caso el bien es un bien sumo, en el segundo es un bien limitado.
- 3. EDAD DEL RENACIMIENTO SIGLO XVI AL SIGLO XVII
- RENÉ DESCARTES: 1596 - 1650 Sostiene que la glándula pineal es la parte más importante
del cerebro donde la sangre se convierte en espíritu animal que, posteriormente se
extiende por todos los nervios. Con esta glándula existe la conexión con el mundo
psíquico.
- JOHN LOCKE (25 AGOSTO 1632 - 1704) Escribió un ensayo sobre el entendimiento humano,
todas las personas nacen con el mismo potencial, por lo que la educación resulta decisiva.
Cre que las ideas tiene dos fuentes . Una de las sensaciones y la quie viene de las
reflexiones, y pueden ser simples o complejas.
- AUGUSTO COMTE (Montpellier 1789 - 1857) Padre de la
Sociología, negó la posibilidad deque hubiera una
ciencia de la mente, porque esta podía estudiar todos
los fenómenos menos los propios.
- JOHN STWART MILL (Lóndres 1806 - 1873) Refutó la aseveración de Comte y propuso una ciencia de la mente, con
un modelo químico de las operaciones mentales,en que las ideas se funden para crear otras más complejas, y un
método para estudiar sus contenidos, así surge la ETIOLOGÍA, subdivisión de la Psicología (Ciencia que estudia las
causas de las cosas)
- RENÉ DESCARTES: 1596 - 1650 Sostiene que la glándula pineal es la parte más importante
del cerebro donde la sangre se convierte en espíritu animal que, posteriormente se
extiende por todos los nervios. Con esta glándula existe la conexión con el mundo
psíquico.
- 1. EDAD ANTIGUA
- EDADES
- PSICOLOGIA CIENTÍFICA. SE FORMALIZÓ EN
1879 CON EL PRIMER LABORATORIO DE
WILHEN HUND
- WILHEM HUND: 1879 - 1892 OBJETIVO: Enetender cómo está conformada la mente humana. Estudia la mente como una estructura de
partes que pueden analizarse y modificarse. Se orientaba hacia el estudio de los análisis de los fenómenos mentales. Encontraron las
conexiones de los diferentes elemntos y las explicaron por medio de la localización de la estructuras correspondientes delsistema
nervioso
- FUNCIONALISMO: WILLIAM JAMES (PSICÓLOGO) JOHN DEWEY (FILÓSOFO Y EDUCADOR). Proponían
estudiar el funcionamiento de los procesos mentales y una amplia gama de otros temas como la
conducta de niños y animales, problemas de anormalidad, diferencias individuales entre las
personas, métodos utilizados Introspectivo y objetivo. Aplicaciones prácticas en la legislación,
comercio y educación
- CONDUCTISMO: JOHN WATSON: Propone que para los psicólogos fuera objetivo principal
el tema de la conducta. El objetivo era predecir, describir y controlar la conducta;
enteniéndose a ésta, como aquello que es observable, consiera el entorno como el
conjunto de estímulos de respuesta. El conductismo es la base del condicionamiento.
- GESTALT: Se desarrolla en Alemania, mientras que en ESTADOS UNIDOS se desarrolla el conductismo. Aducían que los psicólogos debían estudiar los
fenómenos en su totoalidad. MAX WERTHEIMER, propuso que el fenómeno era el resultado de la organización del cerebro y del ojo humano, que percibe el
movimiento en ciertas condiciones de simulación sensorial, como las personas reciben y captan objetos como patrones totales. La psicología de la gestalt ,
dice que el todo es mayor a la suma de sus partes.
- PSICOANÁLISIS: Su principal representante es SEGMUND FREUD, formuló la toria completa de la personalidad, se opuso a la consideración racional de la
mente humana, estableció un procedimiento que, sirve para indagar procesos anímicos difícilmente accesibles por otros métodos. Las motivaciones,
miedos, conflictos y frustraciones inconscientes, son considerados los principales factores determinantes de la personalidad. Se considera la niñez temprana
como el período crítico donde se forma la personalidad. Se encargó de estudiar el subconsciente.
- PAVLOV, , siguiendo el estudio del subconsciente, habla de dos tipos de condicionamiento el CLASICO, dice que la conducta es un reflejo condicionado, es decir aprendido.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE Dice que la conducta aprendida en función de sus consecuencias pudiéndose empelar refuerzos negativos y positivos durante el comportamiento
- PAVLOV, , siguiendo el estudio del subconsciente, habla de dos tipos de condicionamiento el CLASICO, dice que la conducta es un reflejo condicionado, es decir aprendido.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE Dice que la conducta aprendida en función de sus consecuencias pudiéndose empelar refuerzos negativos y positivos durante el comportamiento
- HUMANISMO: Se desarrolla en Estados Unidos, a finales de la década de los 60, aparece como el movimiento que considera que el hombre es responsable y autónomo de
sus decisiones que toma para su desarrollo personal. Principal representante MASLOW Y ROGER, Maslow jerarquiza las necesidades del ser humanos. Los entornos son
provocadores de las necesidades y que la personalidad humana posee libertad total de elección.
- WILHEM HUND: 1879 - 1892 OBJETIVO: Enetender cómo está conformada la mente humana. Estudia la mente como una estructura de
partes que pueden analizarse y modificarse. Se orientaba hacia el estudio de los análisis de los fenómenos mentales. Encontraron las
conexiones de los diferentes elemntos y las explicaron por medio de la localización de la estructuras correspondientes delsistema
nervioso
- PRE CIENTÍFICOS
- FILOSOFIA
- todas las ciencias proviene
de la filosofía, la curiosidad
de grandes pensadores
hizo que se formularan
preguntas que necesitaban
respuesta, esto incluso
desde la época de los
griegos
- todas las ciencias proviene
de la filosofía, la curiosidad
de grandes pensadores
hizo que se formularan
preguntas que necesitaban
respuesta, esto incluso
desde la época de los
griegos
- BIOLOGIA
- utilizando el método científico, como es
natural, esto ha llevado a los
especialistas de ambas ciencias a
descubrir por ejemplo, el sistema
nervioso y su relación con otros sistemas
del cuerpo
- utilizando el método científico, como es
natural, esto ha llevado a los
especialistas de ambas ciencias a
descubrir por ejemplo, el sistema
nervioso y su relación con otros sistemas
del cuerpo
- FÍSICA
- Frohlich, piensa al sistema nervioso
como una orquesta con oscilación, con
la conjetura básica de que los sistemas
biológicos deben poseer una forma de
vibración colectiva a través de los
fonones
- Frohlich, piensa al sistema nervioso
como una orquesta con oscilación, con
la conjetura básica de que los sistemas
biológicos deben poseer una forma de
vibración colectiva a través de los
fonones
- PRECURSORES Y ENFOQUES
- ES UNA DISCIPLINA DEDICADA A LA
PRODUCCIÓN DE IDEAS,
INSTRUMENTOS, MÉTODOS Y
PROCEDIMIENTOS DE ACCIÓN E
INTERVENCIÓN SOBRE LO
PSICOLÓGICO, SOBRE LOS FENÓMENOS
DEL COMPORTAMIENTO Y LA
EXPERIENCIA HUMANA, Y LA
ESTRUCTURAS Y PROCESOS QUE LOS
POSIBILITAN
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