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Description
Mind Map by JORGE RAMIREZ GALLARDO, updated more than 1 year ago
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Created by JORGE RAMIREZ GALLARDO
over 9 years ago
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DIDÁCTICA
- La didáctica y su relación
con otros conceptos del
campo educativo
- Conocimiento
- El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante o el aprendizaje (a posteriori), o a
través de laintrospección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples
datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. 1
- El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante o el aprendizaje (a posteriori), o a
través de laintrospección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples
datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. 1
- Pedagogía
- La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba
compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). El esclavo que llevaba a los niños a
la escuela. En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados
hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie
humana y que se desarrolla de manera social. 2
- La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba
compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). El esclavo que llevaba a los niños a
la escuela. En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados
hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie
humana y que se desarrolla de manera social. 2
- Metodología
- La metodología como práctica de profesores y alumnos en el aula
comprende todas las actividades que en ella se llevan a cabo como fruto
de la planificación previamente realizada.5
- La metodología como práctica de profesores y alumnos en el aula
comprende todas las actividades que en ella se llevan a cabo como fruto
de la planificación previamente realizada.5
- Curriculo
- Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que
contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local,
incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y
llevar a cabo el proyecto educativo institucional. 6
- Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que
contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local,
incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y
llevar a cabo el proyecto educativo institucional. 6
- Evaluación
- La evaluación como elemento regular del trabajo en el aula, es una herramienta para promover el
aprendizaje efectivo, la pertinencia de la enseñanza, la comprensión de las metas del aprendizaje y la
motivación del estudiante. 7
- La evaluación como elemento regular del trabajo en el aula, es una herramienta para promover el
aprendizaje efectivo, la pertinencia de la enseñanza, la comprensión de las metas del aprendizaje y la
motivación del estudiante. 7
- Enseñanza
- Significa comunicar un saber mediante la utilización de un sistema de
signos o de símbolos. Enseñar es hacer que el alumno aprenda, es dirigir el
proceso de aprendizaje. 3
- Significa comunicar un saber mediante la utilización de un sistema de
signos o de símbolos. Enseñar es hacer que el alumno aprenda, es dirigir el
proceso de aprendizaje. 3
- Aprendizaje
- Significa adquirir, coger, apoderarse de algo. Es decir que
se trata de hacer propios los contenidos que se enseñan
en el acto didáctico.4
- Significa adquirir, coger, apoderarse de algo. Es decir que
se trata de hacer propios los contenidos que se enseñan
en el acto didáctico.4
- Conocimiento
- Conceptos que se
derivan del concepto de
didáctica
- Secuencia didáctica
- Se entiende por secuencia didáctica una serie ordenada de actividades relacionadas entre sí. Esta serie de
actividades, que pretende enseñar un conjunto determinado de contenidos, puede constituir una tarea, una
lección completa o una parte de ésta. 8
- Se entiende por secuencia didáctica una serie ordenada de actividades relacionadas entre sí. Esta serie de
actividades, que pretende enseñar un conjunto determinado de contenidos, puede constituir una tarea, una
lección completa o una parte de ésta. 8
- Configuración didáctica
- Manera particular que despliega el docente para favorecer los procesos de construcción de los
conocimientos. Implica evaluación- modos de abordaje de varios temas.-supuestos que maneja
respecto al aprendizaje.-Utilización de prácticas meta cognitivas.-Vínculos que establece en la clase
con las prácticas profesionales involucradas en el campo dela disciplina.-El estilo de negociación de
significados que genera.-Relación entre la práctica y la teoría (método).-Relación saber e ignorar. 9
- Manera particular que despliega el docente para favorecer los procesos de construcción de los
conocimientos. Implica evaluación- modos de abordaje de varios temas.-supuestos que maneja
respecto al aprendizaje.-Utilización de prácticas meta cognitivas.-Vínculos que establece en la clase
con las prácticas profesionales involucradas en el campo dela disciplina.-El estilo de negociación de
significados que genera.-Relación entre la práctica y la teoría (método).-Relación saber e ignorar. 9
- Contrato didáctico
- Discurso o “contrato” entre profesor y estudiante resultado del conjunto de códigos y pactos implícitos y
explícitos que regulan los comportamientos, interacciones y relaciones de los docentes y el alumnado
(reglamento, sílabos de áreas, etc.). Con el contrato se pretende cambiar los parámetros relacionales, del
discurso, entre el que enseña y el que aprende, de forma que las normas implícitas sean sustituidas por
normas explícitas y el control del docente por la autonomía del estudiante, permitiendo de esta forma que
emerja con fuerza una “aula diversificada” (tiempos, espacios, contenidos, metas,... pueden ser diferentes) 10
- Discurso o “contrato” entre profesor y estudiante resultado del conjunto de códigos y pactos implícitos y
explícitos que regulan los comportamientos, interacciones y relaciones de los docentes y el alumnado
(reglamento, sílabos de áreas, etc.). Con el contrato se pretende cambiar los parámetros relacionales, del
discurso, entre el que enseña y el que aprende, de forma que las normas implícitas sean sustituidas por
normas explícitas y el control del docente por la autonomía del estudiante, permitiendo de esta forma que
emerja con fuerza una “aula diversificada” (tiempos, espacios, contenidos, metas,... pueden ser diferentes) 10
- Material didáctico
- El material didáctico puede ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar
un proceso de enseñanza y aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la
adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas. 11
- El material didáctico puede ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar
un proceso de enseñanza y aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la
adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas. 11
- unidad didáctica
- se entiende por Unidad didáctica toda unidad de trabajo de duración variable, que organiza un conjunto de
actividades de enseñanza y aprendizaje y que responde, en su máximo nivel de concreción, a todos los
elementos del currículo: qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. 13
- se entiende por Unidad didáctica toda unidad de trabajo de duración variable, que organiza un conjunto de
actividades de enseñanza y aprendizaje y que responde, en su máximo nivel de concreción, a todos los
elementos del currículo: qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. 13
- Transposición didáctica
- es el mecanismo mediante el cual el maestro o profesor “toma” el conocimiento y lo transforma para
presentárselo a sus alumnos. El conocimiento humano se gesta en la comunidad científica, este es el saber o
conocimiento o contenido que el profesor debe manejar perfectamente para poder enseñárselo a sus
estudiantes 12
- es el mecanismo mediante el cual el maestro o profesor “toma” el conocimiento y lo transforma para
presentárselo a sus alumnos. El conocimiento humano se gesta en la comunidad científica, este es el saber o
conocimiento o contenido que el profesor debe manejar perfectamente para poder enseñárselo a sus
estudiantes 12
- interacciones didácticas
- La interacción didáctica refiere a la comunicación intencional, estructurada y especializada para la
enseñanza y el aprendizaje de conocimientos escolares. 14
- La interacción didáctica refiere a la comunicación intencional, estructurada y especializada para la
enseñanza y el aprendizaje de conocimientos escolares. 14
- Secuencia didáctica
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