Los cinco procesos de la actividad Matemática

yuly hernandez
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Los cinco procesos de la actividad Matemática
  1. LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS NO SE ALCANZARÁN POR GENERACIÓN ESPONTÁNEA, SI NO QUE REQUIERAN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES ENRIQUECIDOS POR SITUACIONES PROBLEMAS SIGNIFICATIVOS Y COMPRENSIVOS, QUE POSIBILITEN AVANZAR A NIVELES DE COMPETENCIA MÁS Y MÁS COMPLEJOS
    1. El pensamiento numérico y los sistemas numéricos
      1. El pensamiento aleatorio u los sistemas de datos
        1. El pensamiento espacial y los sistemas geométricos
          1. El pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analíticos
            1. El pensamiento métrico y los sistemas métricos o de medidas
              1. El contexto inmediato o contexto de aula
                1. Matemáticamente Competente
                  1. Situaciones problema, proyectos de aula, unidades o proyectos integrados actividades y otras situaciones de aprendizaje
                    1. Contexto escolar o contexto institucional
                      1. Contexto extraescolar o contexto sociocultural
                      2. Son
                        1. Formular y resolver problemas
                          1. Modelar procesos y fenómenos de la realidad
                            1. Comunicar
                              1. Razonar
                                1. Formular comparar y ejercitar procesamientos
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