Cambio 2; El delicado arte de reestructurar

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Psicología Mind Map on Cambio 2; El delicado arte de reestructurar, created by Luis Barruelas on 22/04/2018.
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Cambio 2; El delicado arte de reestructurar
  1. Cambio 2
    1. Es aplicado a aquellos que dentro de la perspectiva del cambio1 parece constituir una solucion, debido a que dentro de la perspectiva del cambio2 tal solucion se revela como la causa del problema que se intenta resolver
      1. Aparece habitualmente como extraño, inesperado, desatinado y espontaneo, es un elemento desconcertante, paradojico del proceso de cambio
        1. Sin la ayuda o conocimiento de experto
        2. Se aborda la situacion en su aqui y ahora, se aplica en los efectos y no en sus causas y se responde un ¿que? y no un ¿por que?
          1. ¿que puede perpetuar la situacion? y ¿que puede generara un cambio?
          2. Libera la situacion de la trampa engendradora de paradojas creadas por la autorreflexividad de la solucion intentada
          3. El delicado arte de reestructurar
            1. Cambiar el propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situacion y situarla dentro de otra estructura
              1. Cambia el sentido atribuido a la situacion, y no a loas hechos concretos correspondientes a esta
              2. Lo real es aquello que un numero lo suficientemente amplio de personas ha acordado designar como real
                1. Opera en nivel de la materialidad, puede tener lugar un cambio incluso si las circunstancias objetivas de una situacion estan mas alla del poder humano
                  1. Para realizar el cambio2, supone dezplazar el enfasis de la pertenencia de un objeto a una clase, a la pertenencia a otra, o a una clase
                    1. Implicaciones
                      1. 1.- La clase se forma no solo en base a las propiedades fisicas de los objetos sino en su grado de significacion y de su valor
                        1. 2.- Resulta extremadamente dificil considerar tambien como pertenencia a otra clase, pertenecer a una clase se designa como su realidad
                          1. 3.- Una vez que persibimos la pertenencia alternativa de un miembro a otra clase, no podemos volver facilmente a la trampa y a la anguastia acerca de su realidad
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