Aprendizaje autónomo y Estrategias cognitivas

Aprendizaje autónomo
1. Facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad.
  1. 2 elementos para hacerlo viable y efectivo:
    1. Elemento tecnólogico
      1. Las TIC's como ayudas eficaces para superar el alfabetismo funcional ya que permiten:
        Adquirir habilidades instrumentales
        Acceso ágil y rápido a fuentes de información
        Promueve pautas para discriminar información
    2. Elemento investigativo
      1. A permitido los niveles de desarrollo actuales
      2. El aprendizaje autónomo demanda buscar más información por cuenta propia, esto coadyuva a:
        Romper o evitar dependencias con el docente
        A pensar por si mismo
        A generar textos, conocimiento e innovar
        A tomar decisiones propias
        A argumentar con base en evidencias y datos sustentados.
2. Indicadores de autonomía
  1. Criticidad
  2. Independencia intelectual
  3. Ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos
  4. al establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje
  5. al concientizarse de qué y cómo se aprende
  6. al concientizarse de qué y cómo mejorar el proceso de aprendizaje
  7. al tomar decisiones propias
  8. al procurarse crecimiento en las tareas académicas
  9. Al ver en los errores para emprender mejoras.
Pensamiento
1. Para lograr aprendizajes profundos es necesario desarrollar de HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO
  1. Que permitan:
    1. analizar y organizar la información para una mayor comprensión
    2. Planificar, supervisar y evaluar la ejecución de nuestras acciones
  2. Serie de procesos cognitivos que permitan asimilar las experiencias que te proporcionan los sentidos.
    1. Observación
      1. Proceso mental de:
        Fijar la atención
        Identificar características
        Representadas mentalmente
        Archivadas en la mente
        Recuperables en cualquier momento
    2. Comparación
      1. Establecer diferencias
        Para generalizar
      2. Establecer semejanzas
        Para particularizar
    3. Relación
      1. Abstracciones de información
      2. Establecer nexos
      3. Conectar resultados
      4. Vincular información
    4. Clasificación
      1. Identificar y agrupar en base a semejanzas y diferencias
      2. Fundamental para definir conceptos y plantear hipótesis
    5. Descripción
      1. Informar de manera clara, precisa y ordenada, las características del objeto
      2. Dar cuenta de las características de lo que se observa, compara, conoce y analiza
      3. Describe las relaciones, las causas y sus efectos, los cambios que se presentan
  3. Cuando estas se refinan dan lugar a las habilidades analíticas
2. Pensamiento: Manipulación y combinación mentales de representaciones internas, (las imágenes, los conceptos, palabras y los símbolos)
  1. Procesos básicos del pensamiento y cómo se relacionan con el aprendizaje.
    1. El pensamiento es indispensable para la existencia de las personas, pues éste te ayuda a
      1. Saber dónde te ubicas
      2. Cómo superar dificultades
      3. Cuáles son tus objetivos
      4. Cómo evaluar si has logrado tus fines
      5. qué harás después
      6. Para esto requiere de una serie de procesos cognitivos.
Estrategias de aprendizaje
1. Se apoya de:
  1. Procesos de pensamiento complejos
  2. Habilidades o técnicas de estudio
2. tipos de CONOCIMIENTO que interactúan entre sí cuando utilizamos estrategias
  1. Conceptuales específicos
  2. Procesos cognitivos básicos
  3. Estratégico
  4. Metacognitivo
3. Guía de acciones a seguir para llegar a un resultado; son siempre conscientes e intencionales y dirigidas a un objetivo relacionado con la solución de problemas, la elaboración de un producto académico
4. Para que una acción se considerada una estrategia requiere
  1. Selección y uso de recursos y capacidades propias
  2. Estar constituida por una serie de habilidades, técnicas y destrezas
  3. Uso no automático, sino planeación previa y control durante su ejecución
  4. Sentir que es útil para el aprendizaje
  5. Utilizarse en función de las demandas contextuales y la consecución de ciertas metas de aprendizaje.
5. Tres categorías:
  1. Estrategias de manejo de recursos.
    1. Organización del tiempo
    2. Regulación del esfuerzo
    3. Control del ambiente de estudio
    4. Aprendizaje entre pares
  2. Estrategias metacognitivas
    1. Proceso que implica conocimiento, relación, memorización y estrategias.
    2. Es la conciencia y conocimiento de los eventos y proceso cognoscitivos
    3. Es la capaciadad de:
      1. Planeación
      2. Autorregulación
      3. Evaluación
  3. Estrategias cognitivas
    1. Son procedimientos conscientes con un propósito específico; sirven para adquirir, procesar, fijar, recuperar y utilizar la información en función de ciertas metas de aprendizaje.
    2. Tipos de estrategias
      1. Estrategias de recirculación de la información
        Las más empleadas por los estudiantes
        Suponen un procesamiento superficial
        Utilizadas para conseguir un aprendizaje literal
        Consiste en un repaso una y otra vez para integrar el contenido a la memoria
        Son útiles cuando los materiales son de poca significatividad
      2. Estrategias de organización
        Es posible organizar, agrupar o clasificar la información con la intención de lograr una representación de ésta
        Explora las relaciones posibles de la información
      3. Estrategias de elaboración:
        Suponen integrar y relacionar la nueva información que ha de aprenderse con los conocimientos previos.
        Dos tipos
        Simples
        Complejas

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